PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELA JARAN BERBASIS KOMPUTER (PTK Pada Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Surakarta)

摘要

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan udkeaktifan dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui udpendekatan Think Pair Share (TPS) dengan pemanfaatan media pembelajaran udberbasis komputer. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek udpenelitian ini adalah guru matematika kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 2 udSurakarta sebagai subyek pemberi tindakan dan siswa kelas XI IPA yang udberjumlah 32 siswa sebagai subyek penerima tindakan. Teknik pengumpulan data udyang dilakukan adalah observasi, catatan lapangan, dokumentasi, dan review. udAnalisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur yaitu data uddianalisis sejak tindakan pembelajaran dilakukan dan dikembangkan selama udproses refleksi sampai proses penyusunan laporan. Beberapa hal yang dapat uddisimpulkan dari penelitian tindakan kelas tersebut antara lain: 1) Adanya udpeningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika, hal ini dapat dilihat uddari a) keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan sebelum tindakan sebesar ud12,9% dan diakhir tindakan mencapai 53,6%, b) keaktifan siswa dalam udmengemukakan ide atau gagasan sebelum tindakan sebesar 16,1% dan diakhir udtindakan mencapai 57,1%, c) keberanian siswa mempresentasikan hasil pekerjaan uddi depan kelas sebelum tindakan sebesar 0% dan diakhir tindakan mencapai ud28,6%. 2) Adanya peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran udmatematika, hal ini dapat dilihat dari a) kemauan siswa untuk memperhatikan udpenjelasan guru sebelum tindakan sebesar 51,6% dan diakhir tindakan mencapai ud92,9%, b) semangat siswa untuk belajar mandiri dalam kelas sebelum tindakan udsebesar 0% dan diakhir tindakan mencapai 64,3%, c) antusias siswa untuk udmengerjakan tugas rumah tepat waktu sebelum tindakan sebesar 38,7% dan uddiakhir tindakan mencapai 92,9 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa udpenerapan pendekatan TPS dengan pemanfaatan media pembelajaran berbasis udkomputer pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan dan udmotivasi belajar siswa.