机译:获得的经验教训:在2006年国际阅读素养研究(PIRLS)成就范围内,观察南非学校四年级阅读理解教学
机译:汲取的原始研究经验:在2006年国际阅读素养研究(PIRLS)成果跨领域引用中对南非学校4年级阅读理解教学的观察
机译:分级阅读材料在阅读困难儿童阅读技能教学中的应用
机译:基于英语图书阅读的小学和较低等级英语教学实践研究
机译:搭建阅读桥梁:互惠教学对九年级社会研究中的贫困读者的影响。
机译:从幼儿园到1年级的过渡到幼儿园的父母教学
机译:首先阅读:教育儿童阅读的研究块。幼儿园到三年级