Pengaruh Metode Baca Global Terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak Kelompok B Di TK Majelis Tafsir Al-Qur’an (Mta) Gemolong Tahun 2013/2014

摘要

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh dan seberapa besar pengaruh metode baca global terhadap kemampuan membaca anak. Penelitian ini udmerupakan penelitian eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelompok B di TK Majlis Tafsir Al-Qur’an (MTA) Gemolong Sragen yang berjumlah 40 anak yaitu 21 anak perempuan dan 19 anak laki-laki. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian ini adalah dengan uji independent sampel t-test. Berdasarkan hasil udpenelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pembelajaran metode baca global terhadap kemampuan membaca awal pada anak prasekolah di TK Majlis Tafsir Al-Qur’an (MTA) Gemolong Sragen tahun 2013/2014, hal ini dapat dibuktikan bahwa “metode baca global lebih dapat udmengembangkan kemampuan membaca awal anak dibanding penggunaan metode lain di TK Majlis Tafsir Al-Qur’an (MTA) Gemolong Sragen tahun 2013/2014, hal tersebut nampak dari nilai rata-rata kecerdasan bahasa anak sebelum mendapat perlakuan 18,43 dan setelah dilakukan pemberian udpembelajaran metode baca global kemampuan membaca anak mengalami peningkatan sebesar 25,14. udKesimpulan ini berdasarkan uji-t diperoleh thitung > ttabel yaitu 9,245 > 2,704, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa ada pengaruh metode baca global terhadap kemampuan membaca awal anak kelompok B di TK Majlis Tafsir Al-Qur’an (MTA) Gemolong Sragen Tahun 2013/2014, terbukti kebenarannya.ud