首页> 外文OA文献 >Hubungan Kemampuan Awal Dan Sikap Konstruktif Siswa Pada Bidang Studi Matematika Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Volume Dan Luas Sisi Bangun Ruang Pada Siswa Kelas Iii Sltp Negeri I Sambi Tahun Ajaran 2003/2004
【2h】

Hubungan Kemampuan Awal Dan Sikap Konstruktif Siswa Pada Bidang Studi Matematika Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Volume Dan Luas Sisi Bangun Ruang Pada Siswa Kelas Iii Sltp Negeri I Sambi Tahun Ajaran 2003/2004

机译:在I Sambi 2003/2004学年Iii初中班级学生的建筑空间的体积和面积主题中,对学生成绩进行数学研究时,其初始能力与学生的建设性态度之间的关系

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hubungan antara kemampuan awal dengan prestasi belajar matematika. (2) Hubungan antara sikap konstruktif siswa dengan prestasi belajar. (3) Hubungan antara kemampuan awal dan sikap kontruktif siswa secara bersama dengan prestasi belajar. (4) Sumbangan masing-masing variabel bebas pada variabel terikat, sumbangan relatif serta sumbangan effektif dari kemampuan awal dan sikap konstruktif terhadap prestasiudbelajar matematika. Polpulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III Semester 1 yang terdiri dari 48 responden . Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linear ganda dan korelasi. Uji prasyarat anlisis yang digunakan dalam penelitian ini meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji linearitas. Data kemampuan awal diambil dengan metode test, sikap konstruktif dengan metode angket dan data prestasi belajar diperoleh dengan metode test pokok bahasan volume dan luas sisi bangun ruang. Dari hasil analisis disimpulkanudbahwa (1) Ada hubungan yang signifikan antara kemampuan awal dengan prestasi belajar matematika yang ditunjukkan dengan harga thit = 7,7833 > t(2,5% ; 46) = 2,006.(2) Ada hubungan yang signifikan antara sikap konstruktif dengan prestasi belajar matematika, yang ditunjukkan dengan harga thit = 2,8722 > t(2,5% ; 46) = 2,006. (3) Ada hubungan yang signifikan antara kemampuan awal dan sikap konstruktif secara bersama dengan prestasi belajar matematika, yang ditunjukkan dengan Fhit = 48,9214 > F (0,05;2;45) = 3,205 dan harga Fhit = 48,918 > F (0,05 ; 2 ; 45) = 3,205. (4) Sumbangan tunggal dari variabel X1 adalah 56,84% dan X2 nya adalah 15,21%. Sumbangan relatif (SR%) variabel X1 adalah 80,5220%, dan variabel X2 nya sebesar 19,4779%. Sumbangan effektif (SE%) variabel X1 adalah 55,1527%, dan untuk X2 nya adalah 13,3412%.
机译:本研究旨在确定:(1)初始能力与数学学习成绩之间的关系。 (2)学生的建设性态度与学习成绩之间的关系。 (3)初始能力与学生的建设性态度以及学习成绩之间的关系。 (4)每个自变量对因变量的贡献,初始能力和对数学学习成绩的建设性态度的相对贡献和有效贡献。这项研究的对象是所有第一级三学期的学生,包括48位受访者。本研究中使用的分析技术是多元线性回归分析和相关性。本研究中使用的分析先决条件测试包括正态性测试,独立性测试和线性测试。通过测试方法获取初始能力数据,通过问卷方法获取建设性态度,并通过测试方法获取建筑物体积和面积主题的学习成果数据。从分析结果可以得出结论:(1)初等能力与数学学习成绩之间存在显着关系,如价格所示:it = 7.7833> t(2.5%; 46)= 2.006。(2)之间存在显着关系。具有数学学习成就的建设性态度,这可以通过价格= 2.8722> t(2.5%; 46)= 2.006来表示。 (3)初始能力和建设性态度与数学学习成绩之间存在显着关系,这由Fhit = 48.9214> F(0.05; 2; 45)= 3.205和Fhit的价格= 48.918> F(0 ,05; 2; 45)= 3.205。 (4)变量X1的单一贡献为56.84%,X2为15.21%。变量X1的相对贡献(SR%)为80.5220%,变量X2为19.4779%。有效贡献(SE%)变量X1为55.1527%,对于X2为13.3412%。

著录项

  • 作者

    Taufik Muhammad;

  • 作者单位
  • 年度 2004
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号