Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kemampuan kognitifudanak melalui metode permainan sains pada anak kelompok A TK ABA MerbungudKlaten Selatan Klaten Tahun 2011/ 2012.udJenis penelitian yang digunakan menggunakan penelitian tindakan kelas, karenaudmenggunakan subjek satu kelas. Dalam penelitian ini peneliti berkolaborasiuddengan guru. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A TK ABAudMerbung dengan jumlah siswa 25 anak,yang terdiri dari12 siswa putra dan 13udsiswa putri. Metode yang digunakan untuk meningkatkan perkembanganudkemampuan kognitif anak menggunakan permainan sains. Metode pengumpulanuddata yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Penelitian iniuddilaksanakan dalam 3 siklus dan tiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaituudperencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Siklus pertama dan keduauddilakukan dalam tiga kali pertemuan dan siklus ketiga dilakukan dalam dua kaliudpertemuan. Tehnik analisis data yang digunakan adalah prosentase keberhasilan.udHasil penelitian menunjukkan peningkatan dari siklus ke siklus, ini dapat dilihatuddari prosentase hasil observasi. Siklus I sebesar 64%, siklus II sebesar 73%, siklusudIII sebesar85%. Ini berarti perkembangan kognitif anak mengalami peningkatanuddengan metode permainan sains.udKata Kunci : Metode permainan sains, perkembangan kognitif
展开▼
机译：这项研究旨在通过科学游戏方法改善2011/2012年A TK ABA Merbung South Klaten组儿童的认知能力发展，所用的研究类型为课堂行动研究，因为它使用的是一门课。在这项研究中，研究人员与教师合作。本研究的受试者为A TK ABA udMerbung组的孩子，共有25名学生，其中12名男学生和13名女学生。用于改善儿童认知发展的方法是使用科学游戏。使用的收集方法是观察和记录。这项研究分3个周期进行，每个周期包括计划，行动，观察和反思四个阶段。第一和第二周期在三次会议中进行，第三周期在两次会议中进行。所使用的数据分析技术是成功百分比，结果显示每个周期都有所增加，这可以从观察百分比中看出。循环I为64％，循环II为73％，循环II为85％。这意味着儿童的认知发展随着科学游戏方法的发展而增加。
展开▼
