首页> 外文OA文献 >Penerapan Strategi Pembelajaran Guided Note Taking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Tambakboyo 01 Tahun Ajaran 2013/2014ud
【2h】

Penerapan Strategi Pembelajaran Guided Note Taking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Tambakboyo 01 Tahun Ajaran 2013/2014ud

机译:实施指导性笔记学习策略以提高学生对社会科目的学习兴趣IV级SD Negeri Tambakboyo 01学年2013/2014

摘要

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Tambakboyo 01 pada mata pelajaran IPS Tahun 2013/2014 dengan menggunakan strategi pembelajaran guided note taking. Jenis peneitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian iniuddilaksanakan dua kali siklus dan dua kali pertemuan setiap siklusnya. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Tambakboyo 01 dengan jumlah siswa 20. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik Analisis datauddilakukan secara deskriptif kualitatif. Analisis deskriptif dilakukan dengan metode alur. Alur yang dilalui meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini adalah menunjukan adanya peningkatan minat belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan strategi pembelajaran guided note taking. Hal ini dapat dilihat dari: 1)perhatian siswa pada prasiklus 50%, siklus I meningkat menjadi 65% dan siklus II meningkat menjadi 81%. 2)Ketertarikan siswa(antusias) pada prasiklus 53%, siklus I meningkat 64% dan siklus II meningkat menjadi 83%. 3)Perilaku positif siswa pada prasiklus 49%, siklus I meningkat menjadi 64% danudsiklus II meningkat menjadi 81%. 4)Rasa ingin tahu siswa pada prasiklus 53%, siklus I meningkat menjadi 65% dan siklus II meningkat menjadi 81%. 5) Rasa senang mengerjakan soal pada prasiklus 56%, siklus I meningkat menjadi 68%uddan siklus II meningkat menjadi 84%. Siswa yang mencapai ketuntasan harus mencapai 80% dari setiap aspek indikator yang dinilai. Sedangkan untuk hasil belajar siswa pada prasiklus 40% siswa sudah tuntas, siklus I meningkat menjadiud60% dan siklus II menjadi 90 %. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran guided note taking dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Tambakboyo 01 Tahun Ajaran 2013/2014.
机译:这项研究的目的是使用指导性笔记学习策略来提高社会科学IV级Tambakboyo 01小学学生的兴趣和学习成果。这类研究是“课堂行动研究”(CAR)。这项研究进行了两个周期,每个周期进行两次会议。这项集体行动研究的对象是SD Negeri Tambakboyo 01的老师和四年级学生,学生人数为20。数据收集方法使用观察,访谈,测试和文档记录。数据分析技术是以描述性的定性方式进行的。描述分析是通过流动方法进行的。遍历的时间顺序包括数据精简,数据表示以及绘图结论或验证。这项研究的结果表明,采用指导性笔记学习策略的社会研究科目的四年级学生对学习的兴趣有所增加。这可以从以下方面看出:1)学生对上课前的注意力为50%,第一周期的注意力增加到65%,第二周期的注意力增加到81%。 2)学生对前一周期的兴趣(热情)为53%,第一周期增加了64%,第二周期增加到83%。 3)学生在上学前期的积极行为为49%,第一学期增加到64%,第二学期增加到81%。 4)上课前学生的好奇心为53%,第一周期增加到65%,第二周期增加到81%。 5)在56%的周期中处理问题的乐趣,第一个周期增加到68%,第二个周期增加到84%。达到完整性的学生必须达到所评估指标各个方面的80%。至于前阶段的学生学习成果已经完成了40%,第一阶段增加到60%,第二阶段增加到90%。这项研究的结论是采用指导性笔记学习策略可以提高SD Negeri Tambakboyo 01学年2013/2014四年级学生的兴趣和学习成果。

著录项

  • 作者

    Hidayanto Makmur;

  • 作者单位
  • 年度 2014
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号