Kontribusi Lingkungan Keluarga, Keaktifan Dan Ketersediaan Alat Belajar Terhadap Motivasi Berprestasi Dan Dampaknya Pada Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas X Semester Gasal SMK Prawira Marta Kartasura Tahun Ajaran 2012/2013

摘要

Tujuan penelitian, (1) menguji kontribusi secara tidak langsung lingkungan keluarga,udkeaktifan dan ketersediaan alat belajar terhadap hasil belajar melalui motivasiudberprestasi, (2) menguji kontribusi secara langsung lingkungan keluarga, keaktifan danudketersediaan alat belajar terhadap motivasi berprestasi, (3) menguji kontribusi motivasiudberprestasi terhadap hasil belajar. Populasi penelitian 103 siswa kelas X SMK PrawiraudMarta Kartasura. Sampel 82 siswa dengan rumus solvin. Teknik pengambilan sampeludmenggunakan proposional random sampling. Pengumpulan data dengan angket danuddokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis jalur, sebelumnya dilakukanuduji prasyarat analisis. Hasil penelitian, (1) Ada kontribusi secara tidak langsungudlingkungan keluarga, keaktifan dan ketersediaan alat belajar terhadap hasil belajarudmelalui motivasi berprestasi (α=0,05). Lingkungan keluarga berpengaruh tidakudlangsung terhadap hasil belajar melalui motivasi berprestasi dengan IE=0,095;udKeaktifan berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar melalui motivasiudberprestasi dengan IE=0,146; Ketersediaan alat belajar berpengaruh tidak langsungudterhadap hasil belajar melalui motivasi berprestasi dengan IE=0,046. (2) Adaudkontribusi secara langsung lingkungan keluarga, keaktifan dan ketersediaan alatudbelajar terhadap motivasi berprestasi (α=0,05). Lingkungan keluarga berpengaruhudlangsung terhadap motivasi berprestasi dengan DE=0,050; Keaktifan berpengaruhudlangsung terhadap motivasi berprestasi dengan DE=0,357; Ketersediaan alat belajarudberpengaruh langsung terhadap motivasi berprestasi dengan DE=0,081. (3) Adaudkontribusi motivasi berprestasi terhadap hasil belajar (α=0,05), dengan DE=0,335.