首页> 外文OA文献 >Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diberi Tugas Kelompok Dengan Siswa Yang Diberi Tugas Individu Pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Sdn 3 Juwiran Klatenudud
【2h】

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diberi Tugas Kelompok Dengan Siswa Yang Diberi Tugas Individu Pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Sdn 3 Juwiran Klatenudud

机译:在第五节数学课Sdn 3 Juwiran Klaten中,被给予小组作业的学生和被给予个别作业的学生在学习成果上的差异 ud

摘要

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui 1) apakah ada perbedaan hasil belajarudantara siswa yang diberi tugas kelompok dengan siswa yang diberi tugas individu.ud2) manakah yang lebih baik hasilnya antara siswa yang diberi tugas kelompokuddengan siswa yang diberi tugas individu. Metode penelitian yang digunakanudadalah metode penelitian eksperimental semu. Populasi dalam penelitian iniudadalah siswa kelas V siswa SD Negeri 3 Juwiran, Juwiring, Klaten tahun ajaranud2011/ 2012. Penelitian ini termasuk penelitian populasi yang terdiri dari 2udkelompok, yaitu kelompok VA untuk kelas eksperimen menggunakan strategiudpemberian tugas kelompok dan kelompok VB kelas kontrol menggunakan strategiudpemberian tugas individual. Teknik uji prasyarat analisis yaitu uji normalitasudmenggunakan metode Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji BartlettudVariabel penelitian terdiri dari variabel bebas (X) terdiri dari strategi pemberianudtugas kelompok dan strategi pemberian tugas individual sedangkan variabeludterikat adalah hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data dengan tes danuddokumentasi dimana instrumen soal telah diuji validitas dan reliabilitas tes,udsedangkan teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil analisis data dengan nilaiudthitung > ttabel, yaitu 2,111> 2,037, sehingga H0 ditolak, berarti ada perbedaan hasiludbelajar antara siswa yang diberi tugas kelompok dengan siswa yang diberi tugasudindividu. Berdasarkan nilai rata-rata hasil belajar matematik kelas eksperimenudlebih besar dari kelas kontrol, yaitu 77,2 > 66,5, berarti hasil belajar matematikaudsiswa yang diberi tugas kelompok lebih baik jika dibandingkan dengan siswaudyang diberi tugas individu. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada perbedaanudhasil belajar antara siswa yang diberi tugas kelompok dengan siswa yang diberiudtugas individu pada siswa kelas V siswa SD Negeri 3 Juwiran, Juwiring, Klatenudtahun ajaran 2011/ 2012.
机译:这项研究的目的是确定1)进行小组作业的学生与进行个人作业的学生的学习结果是否存在差异; 2)进行小组作业的学生与进行个人作业的学生的学习结果是否更好。使用的研究方法是伪实验研究方法。这项研究的人口是2011/2012学年SD Negeri 3 Juwiran,Juwiring和Klaten的5年级学生,这项研究包括2个小组的人口研究,即使用小组分配策略的实验班VA小组和控件类VB组使用单独的分配策略。分析先决条件测试技术是使用Liliefors方法的正态性测试和使用Bartlett检验的同质性测试,研究变量包括由小组分配策略和个人分配策略组成的自变量(X),而因变量则是数学学习成果。带有测试和文档的数据收集技术,其中已经测试了问题工具的测试有效性和可靠性,而数据分析技术则使用了t检验。数据分析的结果值为udthitung> ttable,即2.111> 2.037,因此H0被拒绝,这意味着接受小组作业的学生与接受单独作业的学生的学习结果有所不同。基于实验班比对照组大的数学学习成绩的平均值(77.2> 66.5),这意味着与分配个人作业的学生相比,接受小组作业的学生的学习成绩更好。这项研究的结论是,在2011/2012学年,SD Negeri 3 Juwiran,Juwiring和Klaten的V级学生中,接受小组作业的学生和接受单独作业的学生之间的学习结果存在差异。

著录项

  • 作者

    Kunanik Tri;

  • 作者单位
  • 年度 2012
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号