首页> 外文OA文献 >Pengaruh Pola Belajar Dan Frekuensi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri Jumapolo Pada Mata Pelajaran Biologi
【2h】

Pengaruh Pola Belajar Dan Frekuensi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri Jumapolo Pada Mata Pelajaran Biologi

机译:Jumapolo国立高中XI学科生物课程学习方式和学习频率对学生成绩的影响

代理获取
本网站仅为用户提供外文OA文献查询和代理获取服务,本网站没有原文。下单后我们将采用程序或人工为您竭诚获取高质量的原文,但由于OA文献来源多样且变更频繁,仍可能出现获取不到、文献不完整或与标题不符等情况,如果获取不到我们将提供退款服务。请知悉。

摘要

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pengaruh positif pola belajar terhadapudprestasi belajar biologi 2) untuk mengetahui pengaruh positif frekuensi belajar terhadap prestasiudbelajar biologi 3) untuk mengetahui pengaruh positif pola belajar dan frekuensi belajar secaraudbersama-sama terhadap prestasi belajar biologi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptifudkuantitatif. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan cara sampling acak (RandomudSampling). Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode angket, dokumentasi danudwawancara. Metode angket sebelumnya telah diujicobakan dengan uji validitas dan ujiudreliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi ganda, uji t, uji F, R2, danudperhitungan sumbangan relatif dan efektif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaanudregresi linear berganda sebagai berikut Y=12,401+1,012X1+0,766X2, artinya prestasi belajarudbiologi siswa dipengaruhi oleh tinggi rendahnya pola belajar dan frekuensi belajar. Hasiludperhitungan diketahui bahwa variabel pola belajar memberikan sumbangan relatif sebesarud26,18% dan sumbangan efektif sebesar 20,79%. Variabel frekuensi belajar memberikanudsumbangan relatif sebesar 63,14% dan sumbangan efektif sebesar 50,13%. Analisis datauddiperoleh nilai koefisien determinasi untuk menjelaskan pengaruh variabel pola belajar danudfrekuensi belajar terhadap prestasi belajar sebesar 79,4%. Berdasarkan analisis dan pembahasanuddapat disimpulkan bahwa 1) Pola belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar biologi.udHal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel pola belajar sebesar 3,720,udsehingga thitung > ttabel atau 3,720 > 1,996 (α = 0,05); 2) Frekuensi belajar berpengaruh positifudterhadap prestasi belajar biologi. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untukudvariabel pola belajar sebesar 3,201, sehingga thitung > ttabel atau 3,201 > 1,996 (α = 0,05); 3) Polaudbelajar dan frekuensi belajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajarudbiologi. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan Fhitung > Ftabel atau 125,579 > 3,14 (α =ud0,05).
机译:这项研究的目的是1)确定学习模式对生物学学习成绩的积极影响2)确定学习频率对生物学学习成绩的积极影响3)确定学习模式和学习频率对生物学学习成绩的积极影响。这类研究是描述性的定量研究。本研究中的抽样技术是通过随机抽样(Random Sampling)进行的。使用问卷,文档和访谈方法的数据收集技术。问卷方法以前已经过有效性和不可靠性测试。使用的数据分析技术包括多元回归,t检验,F检验,R2以及相对和有效贡献的计算。根据多元线性回归方程得出的数据分析结果,Y = 12.401 + 1.012X1 + 0.766X2,这意味着学生的学习成绩受学习方式和学习频率的影响。计算结果表明,学习模式变量的相对贡献为ud26.18%,有效贡献为20.79%。学习频率变量提供了63.14%的相对贡献和50.13%的有效贡献。通过获得的数据分析确定的系数值可以解释学习模式和学习频率变量对学习成绩的影响,为79.4%。通过分析和讨论,可以得出以下结论:1)学习模式对生物学学习成绩有积极影响,这是根据tcount对3,720个可变学习模式的tcount结果进行证明的,因此t count> t table或3,720> 1,996(α= 0.05) ; 2)学习频率对生物学学习成绩有积极影响。这是基于对3.201不变学习模式的tcount的计算结果证明的,因此tcount> ttable或3.201> 1.996(α= 0.05); 3)学习方式和学习频率共同对生物学的学习成绩产生积极影响。根据Fcount> F表或125.579> 3.14(α= ud0.05)的计算结果,这是显而易见的。

著录项

  • 作者

    Rohmawati Fitri Nur;

  • 作者单位
  • 年度 2013
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号