Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Numbered Heads Together Dengan Bantuan Macromedia Flash Pada Sub Pokok Bahasan Luas Permukaan Dan Volume Kubus Dan Balok Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII Semester 2 SMP Negeri 2 Kartasuraudud

摘要

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Pengaruh strategiudpembelajaran terhadap prestasi belajar matematika. (2) Pengaruh aktivitas belajarudterhadap prestasi belajar matematika. (3) Interaksi antara strategi dan aktivitasudbelajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Nud2 Kartasura. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 80 siswa, yangudterdiri dari 39 siswa sebagai eksperimen dan 41 siswa sebagai kontrol. Teknikudpengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Metodeudpengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, angket, dan dokumen.udTeknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalan dengan sel tak sama, yangudsebelumnya menggunakan uji prasarat analisis yang menggunakan metodeudLilliefors untuk uji normalitas dan metode Bartlet untuk uji homogenitas. Dariudhasil analisis data diperoleh: (1) Terdapat pengaruh penggunaan strategiudNumbered Heads Together (NHT) dengan bantuan macromedia flash terhadapudprestasi belajar matematika siswa pada sub pokok bahasan luas permukaan danudvolum kubus dan balok dengan Fhitung = 3,981. (2) Terdapat pengaruh aktivitasudbelajar matematika terhadap prestasi belajar matematika pada sub pokok bahasanudluas permukaan dan volume kubus dan balok, dengan Fhitung = 14,49. (3) Tidakudada interaksi antara strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)udberbantukan macromedia flash dengan aktivitas belajar terhadap prestasi belajarudsiswa pada sub pokok bahasan luas permukaan dan volume kubus dan balok,uddengan Fhitung = 0,076. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu pembelajaranudmatematika menggunakan strategi Numbeted Heads Together dengan bantuanudmacromedia flash ditinjau dari aktivitas belajar berpengaruh terhadap prestasiudbelajar matematika siswa