PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGANudPENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUKud MENINGKATKAN HASIL BELAJARud MATEMATIKA SISWAud (PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VI SD Negeri Banaran 02ud Grogol, Sukoharjo)ud

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswaudkelas VI SD yang meliputi aspek menjawab pertanyaan, mengajukan pertanyaan, danudsiswa yang mengerjakan soal latihan di depan kelas. Jenis penelitian ini adalahudkualitatif berbasis penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Researchud(CAR). Subyek yang menerima tindakan siswa kelas VI SD Negeri Banaran 02 yangudberjumlah 20 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatanudlapangan, test dan dokumentasi. Teknik analisis data secara diskriptif kualitatifuddengan analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan ada peningkatan hasiludbelajar yang terdiri dari empat aspek: 1) Siswa yang menjawab pertanyaan sebelumudtindakan 15% dan setelah tindakan menjadi 35%, 2) Siswa yang mengajukanudpertanyaan sebelum tindakan 10% dan setelah tindakan menjadi 50%, 3) Siswa yangudmengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan 10% dan setelah tindakan menjadiud50%. Prestasi belajar sendiri juga mengalami peningkatan sebelum tindakan 45% danudsetelah tindakan menjadi 75%. Dengan adanya peningkatan dari empat aspek tersebutudmaka dapat disimpulkan bahwa pendekatan tutor sebaya dapat meningkatkan hasiludbelajar matematika siswa.udud