Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PAI Materi Shalat Melalui Metode Kerja Kelompok Pada Siswa Tuna Grahita Mampu Didik Kelas VII Di SLB Negeri Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan

摘要

Marhamah, 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PAI Materi Shalat Melalui Metode Kerja Kelompok Pada Siswa Tuna Grahita Mampu Didik Kelas VII Di SLB Negeri Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: Dr. Hj. Romdiyah, M.PdududKata kunci: Shalat, Kerja Kelompok, Tuna Grahita, Pendidikan Agama Islam.udPendidikan pada dasarnya adalah suatu usaha untuk mengembangkan kemampuan yang ada pada anak seoptimal mungkin, di sesuaikan dengan kondisi dan kemampuan anak, sehingga tidak ada usaha yang memaksa memberikan pendidikan, melebihi kemampuan yang dimiliki oleh anak.Berdasarkan pengalaman mengajar pada pelajaran Pendidikan Agama Islam dikelas VII di SLB, tampak masih rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan tentang materi ibadah.Kondisi ini terlihat dari nilai rata-rata ulangan harian yang diperoleh pada semester 1 tahun ajaran 2013/2014.Ditambah dengan adanya keterbatasan inteleginsia (berkebutuhan khusus).udPenenlitian ini berfungsi untuk meningkatkan hasil belajar siswa Tunagrahita Mampu didik kelas VII SLB Negeri Kandangan dengan menggunakan metode Kerja Kelompok.udMetode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian.Pada setiap siklus yakni siklus I dan siklus II terdiri dari dua kali pertemuan.Subyek penelitian ini adalah siswa tunagrahita mampu didik pada semester ganjil tahun ajaran 2013/2014, dengan jumlah 9 orang.Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan tes, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan persentase.udHasil penelitian ini adalah 1) penerapan metode Kerja Kelompok terhadap hasil belajar PAI siswa Tunagrahita Mampu Didik kelas VII dalam materi shalat dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan rincian bahwa penerapanan metode Kerja Kelompok belum terlaksana dengan baik sesuai dengan rencana pembelajaran serta kurangnya partisipasi siswa dalam kerja kelompok. Dan siklus II diketahui bahwa guru mampu mengelola pembelajaran melalui penerapan metode Kerja Kelompok mampu berjalan dengan baik, efektif dan efisien. 2) Pada pra siklus nilai rata-rata siswa adalah 45,22 dan hanya 4 yang tuntas. Pada siklus I nilai rata-rata siswa adalah 52,78, dengan persentase ketuntasan sebesar 66,7% sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa adalah 73,33, dengan persentase ketuntasan sebesar100%.