Cette étude montre que la volonté d'emprunter pour s'instruire varie considérablement chez certains étudiants issus de milieu socio-économique faible, des Premières nations, et les étudiants de première génération. 1248 étudiants ont participé à une enquête, une évaluation de leur niveau de connaissances numériques et ont pris part à des décisions expérimentales. Pendant ces séances, les étudiants ont été confrontés à une série de décisions binaires rémunérées : bourses vs dollars, prêts d'études pour le postsecondaire vs dollars, des décisions intertemporelles et des décisions risquées. Les décisions binaires rémunérées impliquant un arbitrage entre des dollars et divers types d'aide financière, nous ont permis de générer un coût par dollar du financement de l'éducation (bourses, prêts, mélanges de prêts et de bourses). Les prix pour les différents types de financement de l'éducation se chevauchent de manière substantielle pour permettre de distinguer clairement l'impact de l'aversion pour les prêts sur la décision de prendre ou non l'option d'une aide financière pour poursuivre des études postsecondaires. Les résultats montrent que plusieurs facteurs influencent les décisions des sujets sur le financement de leur éducation, mais l'influence la plus importante est le prix en dollars des subventions à l'éducation. Les participants ont été légèrement influencés par la forme de financement (subvention ou prêt), mais aucune preuve d'aversion pour les prêts n'a été décelée.
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机译:BUZZ-YO-CHILD是一种袋装标签设备,其发明目的是在上学期间协助学生和家长。本发明将有助于使交通平稳地流过停靠降落区。大多数学校目前在放学期间面临许多问题,包括交通拥堵,学生坐在阳光下以及猜测父母何时开车经过。 Buzz Yo Child将在学校Wi-Fi系统上运行,并且家长将具有Buzz-Yo-Child应用程序,以将蜂鸣器警报发送到行李牌,以警告学生其父母在排队等候接送。