Instructional Reform by Professor who has an Experience gained in Educational practice

摘要

近年,教員養成に関わる大学教員の教育現場での経験の有無が問われるようになってきた。そうした中で,現場経験のある大学教員ができることは何かを探ることが本小論の目的である。現場経験のある大学教員である筆者が千葉大学教育学部で行っている授業実践をもとに,現場での経験を授業に活かしている実例を取り上げ検討した。そこでは①エピソードを教材化した語り②教育学部附属小学校との連携により,大学生が子どもと直接出会う機会をつくり,そこでの出来事を基にした指導事例について考察した。結果,学生が期待する学びをふまえてエピソードを授業の中に位置づけること,ならびに子どもとの活動の中での大学生が出会った事実をもとにして,教員が実際に解決する場面を作り出してみせることをもとにした学生の指導が効果的であることを見だした。また,現場経験がある大学教員が教育現場での経験を活かした授業づくりを可能にするためには,日常的に教育現場との連携を密にすること,ならびに日常的に子どもたちとの対話をすることが必要であると考えられる。