The contents of assistance in consideration of the agedifference of the clearing-up scene in a kindergartenExamination from a kindergarten teacheru27s Practice knowledge and curriculum

摘要

保育者にとり片付けは次の「活動への移行」と「場所の移動」という二つの見通しが必要で,独自の実践知が必要とされる活動である。この実践知は園の特色や,幼児の年齢,保育の時期など様々な要素と関連すると言われている(砂上,秋田,増田,箕輪,安見2009)。そこで,本研究では片付け場面における年齢差を考慮した保育者の実践知と教育課程との関連を明らかにすることを目的とした。質的な検討を行うため,理論的なサンプリングを行った(公立幼稚園1園(A園),私立幼稚園1園(B園)。データ収集は観察法により行った。その結果,A園とB園とでは同じ対象年齢でも指導方法にかなり違いが見られた。この結果から各園の教育課程や保育の考え方が実践知に影響を及ぼしている可能性が示唆された。