A Trial to Develop a Syllabus for Prospective Elementary School Teachers to Try Their Ability to Teach Foreign Language Activities

摘要

本研究の目的は,平成22年度より公立小学校で実施される「外国語活動」を指導できる教員を養成するために,大学が提供すべきことは何かを考えるための基礎調査である。現在,「外国語活動」の指導は学級担任に任せられている。よって,「外国語活動」指導に必要な知識と技術力を有する小学校教員の育成は教員養成課程の必須課題となっている。本稿では,小学校教員養成課程に所属する学生が将来「外国語活動」を十分に指導できるよう,小学校英語1に初めて触れる「総合的な学習の時間(小学校英語入門)」という半期科目に焦点を当て,履修前後の受講者の小学校英語についての知識,および不安感の変化を調査した。