A Study of u22Education for International Understandingu22 in Junior-high School; How to Deepen Studentsu27 Interest in Japanese Culture

摘要

「国際理解」として行われる交流授業の内容を深めるための検討を行ない,生徒の活動記録を分析した。交流初期段階では,生徒は交流以前に抱いていたイメージに沿って学んで行くが,発展的な学習に結びつけるためには,生徒の自主性だけに比重を置かず,教師からも自・他文化に対する豊富な資料を適宜提供することで,生徒の学習に取り組むモチベーションを高め,内容の充実や成就感を得ることとなった。学習活動においては,帰国生の体験も相互理解のための視野を広げる役割を果たした。また留学生とのエキゾチシズムを超えた個々の人間同士としての交流体験は,自文化学習をする段階での目的意識につながったほか,異文化間のコミュニケーションに必要な要素に生徒が気づき,これを表現・伝達の手法として具現化しようと努力する様子が見られた。