The pilot study on education using high technology medical simulator u22SimBaby®u22

摘要

看護基礎教育における高性能シミュレータを活用した教育の可能性を検討することを目的に,看護学部3年次学生3名に対し,高性能乳児医療トレーニングシミュレータ シムベビーRを用いて乳児に対する呼吸窮迫時の看護の実施を求め,その後に行ったインタビュー内容を分析した.その結果,シムベビーRを用いた呼吸窮迫時の看護実践からの学びや感情として,「知識と実践が結びつき,記憶が薄れない」,「実際に体験することで自分が知らないことやできないことに気付く」,「変化し続けている患者の状態を,観察し判断する必要性に気付く」,「臨場感があり,衝撃が強い」が抽出された.また,シムベビーRを用いた学習への要望として,「場面設定を聞かずに挑戦してみたい」,「場面設定は大まかでよい」,「救急蘇生バッグや酸素程度の医療機器を準備する方が,実際の場面で活かせる」が得られた.高性能シミュレータを用いた教育は,臨場感のある体験の中で学生が知識と技術を統合させる機会となることや,講義を受講しているだけでは気付けない,今後必要となる学習課題に学生自らが気付くことができる,記憶が薄れないという利点が示された.一方,救急蘇生法等の学習においては衝撃の強い体験となるため,充分な配慮が必要であることが示された.