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机译:冷热自我调节对学前破坏行为和学业成就的贡献
机译:幼儿园准备的途径:早期学习课程的第二步和社会情感,执行功能,学龄前学业和任务行为技能的作用
机译:(515)幼儿园作为六岁儿童的“金笼子”:波兰学前和早教教育教师关于儿童学校准备情况的看法
机译:Gesell学校就绪筛查测试可以作为学校就绪的有效衡量指标:对预测有效性的定量研究。
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机译:家庭作用对学龄前儿童学校准备的影响:母亲情感养育和学龄前儿童自我监管的调解作用