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Nociones matemáticas inmersas en el sombrero tampalkuari Comunidad indígena Misak (Guambianos)

机译：内置在tampalkuari帽子Misak土著社区（瓜比亚诺斯州）中的数学概念

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Soto Josué;
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年度 2015
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1. El "tráfico de la pobreza" permite hacer matemáticas en la política: comportamiento electoral de los pueblos indígenas en el estado de Guerrero [J] . José Jaime Torres Rodríguez, Zenaido Ortiz A?orve El Cotidiano . 2011,第167期

机译：“贩运贫困”允许在政治中进行数学：格雷罗州原住民的选举行为
2. Indígenas, tierra y política en Colombia. Las comunidades indígenas del Bolívar Grande en la segunda mitad del siglo XIX [J] . Roicer Flórez Bolívar, Sergio Paolo Solano D. Mundo agrario-Revista de Estudios Rurales . 2013,第25期

机译：哥伦比亚的土著人民，土地和政治。 19世纪下半叶的玻利瓦尔大土著社区
3. Uma abordagem etnomatemática do perfil do professor de matemática, das escolas indígenas, da regi?o noroeste do Rio Grande do Sul [J] . Revista Eletrnica em Gesto, Educao e Tecnologia Ambiental . 2015,第4期

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4. Relaciones estructurales entre factores ambientales e individuales y el rendimiento en Matemática [C] . Antonio Humberto Closas, Edgardo Alberto Arriola, Mariela Rosana Amarilla, IEEE Congreso Bienal de Argentina . 2020

机译：环境与个人因素与数学绩效的结构关系
5. El Comité de Gestión del Parque Nacional de Manu y Reserva de Biosfera del Manu y Su Rol en el Desarrollo del Pueblo Indígena Matsigenka en la Provincia Manu, Región Madre de Dios =The Management Committee of the Manu National Park and Manu Biosphere Rese [D] . Zanabria Vizcarra, Claudio Patricio. 2018

机译：Manu National Park手册管理委员会和MANMOSEIVE储备在MATMRE DIOS REGION = MANMOTE DE DIOS REGION = MANA国家公园管理委员会和MANSIGENKA土着人民的作用
6. Análise crítica da interculturalidade na Política Nacional de Atenção às Populações Indígenas no Brasil [O] . Leo Pedrana, Leny Alves Bomfim Trad, Maria Luiza Garnelo Pereira, 2018

机译：对巴西关注土著人口的国家政策中跨文化性的批判分析
7. La movilización de objetos culturales en la práctica de construcción de casas de una comunidad indígena Embera Chamí: posibilidades para pensar el (Por) venir de la Educación Matemática Indígena [O] . Higuita Carolina, Tascón Aberlardo, Jaramillo Diana 2013

机译：在建造土著EmberaChamí社区房屋的过程中动员文化对象：思考土著（数学）教育（为）而来的可能性

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