La discriminación como manifestación de violencia Institucional de las/os niñas/os con autismo en los centros educativos de la educación básica (I y II ciclo) del cantón Central de la provincia de Alajuela del primer semestre del 2003

摘要

La presente investigación se ubica en el paradigma naturalista y su enfoque escuantitativo. Es una investigación aplicada, exploratoria, cuantitativa, descriptiva. Seutilizó como Fuente de información primaria, la proporcionada por los padres y madresde los niños/objetos de estudio, así como las/os directoras/es encargados de dichosCentros Educativos. Como información secundaria, se utilizó los expedientes de losniños/as, así como cualquier otro documento que tanto los padres y madres de familia,así como los docentes de los centros educativos, deseen facilitar a la investigación. Deigual forma que toda la bibliografía consultada.Los objetivos del trabajo final de graduación son: 1). Analizar si los CentrosEducativos de educación básica del primero y segundo ciclo del Distrito Primero, delCantón Central de la Provincia de Alajuela, cumple con la garantía de EducaciónInclusiva e integrativa de los niños y niñas diagnosticados/as con Autismo; 2).Determinar desde los centros educativos estudiados, la cantidad de niños/as con autismoy el diagnóstico que estos niños presentan para de esta forma poder medir lascaracterísticas de la población de estos/as niños/as en el sistema educativo; 3).Determinar la edad en la cual los/as niños/as fueron diagnosticados con autismo parapoder observar las repercusiones que dicho diagnóstico tuvo en la incorporación o no alsistema educativo de dichos niños y niñas. Analizar los criterios de inclusión, exclusióno integración que utilizan en los Centros Educativos del I y II Ciclo del Cantón Central,Distrito Primero de Alajuela con los niños y niñas con diagnóstico de autismo para deesta forma determinar la existencia o no de discriminación; 4). Identificar si la familiade los niños y niñas con diagnóstico de autismo conocen de la existencia de la Ley deIgualdad de oportunidades para personas con discapacidad y si han tenido que hacer usode ese conocimiento (juicios, abogados, entre otros) para poder ingresar en los centros educativos.