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机译:希腊中小学音乐教师的职业认同
Reppa P.G.; Gournelou P.;
机译:中小学心理健康教师职业认同干预方案
机译:教师专业身份的危机与重构:以西班牙中学教师为例
机译:瑞典和希腊的校本教师合作:中小学的正式合作,私有化实践和个性化互动
机译:通过专业教师教育(PPG)计划增加小学教师的专业精神,从自治,承诺和自我发展中培养儿童友好的学校
机译:香港中学创意音乐:现状与音乐教师的专业发展
机译:公立儿童医疗保健专业人员和小学教师如何识别和处理虐待儿童案件?定性研究
机译:希腊,内地,欧洲的地图,供小学和中学的男孩使用
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
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