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Transición del socialismo “real” al neoliberalismo verdadero: prolegómenos medioambientales en países Centro y Este Europeos**Este ensayo forma parte de un trabajo de investigación más amplio donde se hace una comparación entre los pactos de adhesión a la Unión Europea de la República Checa, Hungría y Polonia, por un lado, con los Tratados de Libre Comercio realizados en tres países de América Latina, centrándonos básicamente en la implementación y cumplimiento de las políticas y gestión ambiental. medio ambiente.

机译：从“真正的”社会主义到真正的新自由主义的过渡：中欧和东欧国家的环境问题**本文是一项较大的研究工作的一部分，在该研究中，对加入捷克共和国的欧盟之间的条约进行了比较，一方面，匈牙利和波兰在三个拉丁美洲国家签署了《自由贸易协定》，主要侧重于环境政策和管理的实施和执行。环境。

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Américo Saldívar V.;
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年度 2013
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1. De la experiencia europea a la realidad en los países en vías de desarrollo: una propuesta para la comparación de acciones del Programa LEADER con iniciativas brasile?as de desarrollo local en el medio rural [J] . Eduardo Muscar Benasayag, Henrique Bruno Schmitt Estudios Geograficos: Estudios Geográficos . 2006,第260期

机译：从欧洲的经验到发展中国家的现实：一项提议，将“ LEADER计划”的行动与巴西农村地区本地发展的倡议进行比较
2. Investigación en salud pública: ?hay diferencias entre los países del norte, el sur y el este de Europa? Una perspectiva desde las asociaciones nacionales de salud pública [J] . Giuseppe La Torre, Alice Mannocci, Mark McCarthy, Gaceta Sanitaria . 2010,第3期

机译：公共卫生研究：北欧，南部和东欧国家之间是否存在差异？全国公共卫生协会的观点
3. ?Regiones verdes? Comparación del activismo de la sociedad civil en el Tratado de Libre Comercio de América del Norte y la Unión Europea [J] . Anthony R. Zito, Mark Aspinwall Perfiles Latinoamericanos . 2016,第47期

机译：？绿色区域？北美自由贸易协定和欧盟中民间社会行动主义的比较
4. Comparación entre los valores teóricos y reales de los asentamientos de un terraplén en suelos arcillosos muy blandos, y observado a lo largo de tres años [C] . Héctor Moreno y Aaron Sámano Pan-American conference on soil mechanics and geotechnical engineering;Pan-Am CGS geotechnical conference;Canadian geotechnical conference . 2012

机译：在非常软的黏土中路堤沉降的理论值与实际值之间的比较，并观察了三年
5. Cumplimiento de la Fiscalización Ambiental de las Obligaciones Se?aladas en los Instrumentos De Gestión Ambiental para el Proceso de Formalización de la Minería Informal en el Perú a Propósito de los Objetivos de la Política Nacional del Ambiente [D] . Chavez De la Cruz, Norly Elith. 2019

机译：遵守环境管理方案的环境援助，了解秘鲁非正式采矿过程中的环境管理进程，关于国家环境政策的目标
6. Experiencias y retos del Centro de Apoyo Técnico en la investigación integrada en los servicios en América Latina y el Caribe [O] . Víctor Becerril-Montekio, Pilar Torres-Pereda, Luis Alberto García-Bello, 2021

机译：拉丁美洲和加勒比地区服务综合研究技术支持中心的经验与挑战
7. Animación sociocultural y escuela: nuevos espacios de intervención una función básica común: mediar entre la escuela y la comunidad, integrando y optimizando los recursos y posibilidades de ambos espacios. Otro de los cauces por los que la ASC se ha venido introduciendo en la escuela en los últimos años es el de las actividades extraescolares, entendidas como complemento y desarrollo de unos contenidos académicos cada vez más necesitados de innovación y de nuevas incorporaciones curriculares adaptadas a las nuevas necesidades que la sociedad demanda. En este caso no necesitamos acudir a otras latitudes para dar testimonio de experiencias pioneras en esta línea. Los primeros antecedentes al respecto los podemos remontar al Movimiento de la Escuela Nueva de finales del siglo XIX y a la Institución Libre de Enseñanza en los comienzos del siglo XX. Una referencia más directa y cercana es la de los clubes de ocio y tiempo libre que empezaron a surgir a partir de la traslación a la escuela de los clubes juveniles de los años 60-70 del pasado siglo. Un movimiento en el que algunos tuvimos la suerte y oportunidad de participar (Ventosa, 1981). Estas actividades, formaban parte del proyecto educativo del centro a través de su vinculación a diversas asignaturas académicas relacionadas con aquellas. Por ejemplo, la actividad extraescolar de teatro se trabajaba en coordinación con la asignatura de Lengua y Literatura, de tal manera que se procuraba sincronizar la representación de determinadas obras correspondientes a los temas que se iban dando en clase de literatura, llegando a tenerse en cuenta, a efectos de evaluación de la asignatura, la participación de los alumnos en estas actividades. Hoy día, afortunadamente, la inclusión de actividades extraescolares dentro de los programas de los centros es algo más cotidiano, sobre todo a partir de la creciente implantación de la jornada única en aquellos colegios que lo solicitan, con la correspondiente dedicación de las tardes a programas de actividades extraescolares. Esta coyuntura actual, sitúa la animación educativa ante el importante reto de dar una respuesta consolidada, con programas sistemáticos y de probada eficacia, a esta demanda que lleva camino de generalizarse en los próximos años. A la vista de todo lo dicho, podemos percibir dos vías generales por las que la ASC se viene introduciendo en sistema educativo. Una periférica pero pionera en cuanto que abrió una brecha decisiva en el panorama educativo tradicional. Me refiero a las comentadas actividades extraescolares, gracias a las cuales aparecen en Europa desde los años 60 los llamados clubes de tiempo libre u hogares socioeducativos. El otro cauce fue el que surgió desde dentro del propio sistema escolar, ante la interpelación de los mismos fenómenos históricos que determinaron el surgimiento de la ASC (concentración urbana, aumento del tiempo libre, transformación del tra129 [O] . Víctor J. Ventosa Pérez 2002

机译：社会文化动画和学校：干预的新空间普通基本功能：中学与社区之间调解，整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动，理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下，我们不需要去其他纬度，以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部，从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动，我们有一些我们有运气和参与的机会（情人节，1981年）。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系，是该中心教育项目的一部分。例如，课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作，以这样的方式，它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题，视为考虑，为了评估主题，学生参与这些活动。今天，幸运的是，该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西，尤其是在那些提出要求，与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战，在提供综合反应的重要挑战之前，提供了综合反应的重要挑战，并以得到系统的计划和经过验证的效果，这导致未来几年概括。鉴于一切据说，我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动，感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道，在蛋白质中的同一历史现象，确定了ASC的出现（城市集中，空闲时间的增加，TRA129的转型

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