机译:以教育和职业为基础的社会阶层:它们之间的相互关系,通过健康调查研究社会不平等中社会经济地位的指标
机译:口腔保健服务使用中的社会经济不平等:一项针对墨西哥6至12岁学龄儿童的研究
机译:Pele Color,社会不平等和健康eMberos:UMA分析来自Col?Mbiacolor de Piel,成人成年人的社会不平等和健康高级:基于La Singges的分析在哥伦比亚
机译:健康,社会经济地位和健康不平等的社会决定因素
机译:内部定位:3D虚拟模型的可视化与混合方法的评价:研究案例:建筑物世界遗产和建筑学生的空间教育
机译:淡淡的DOMU:社会经济联系年轻人口,年轻人通过受保护的国家地区的正规教育初步联系。 年轻的学校工作室matsigenkas在我的初步联系我
机译:基于职业的教育和社会阶层:通过健康调查研究社会经济不平等的社会经济地位指标的相互关联
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注