机译:霍夫斯泰德文化框架对巴勒斯坦文化的分析及其对教师课堂实践和学生文化认同的影响
机译:利用Hofstede文化框架的巴勒斯坦文化分析及对教师课堂实践和学生文化认同的影响
机译:培养教师的文化能力:一位教师教育者摆脱学生文化障碍的实践
机译:建立社会文化框架,以分析基于技术的数学课程的师生联合发展
机译:基于Hofstede的四种文化维度的中美文化与跨文化管理建议的差异
机译:Maestr @:在不同教室的拉丁裔教师中对族裔身份和对文化的反应做法的使用情况进行检查
机译:课堂中的文化:在教授具有文化底蕴的预防课程方面提高教师能力
机译:在文化多元的教室中审讯实践:对学生抵抗和老师反应的分析能揭示什么?