机译:虚拟学习环境中课程设计过程中可访问性标准的实施
机译:评估学生对使用虚拟学习环境(VLE)的满意度:校园范围内电子学习设计和实施的投入
机译:评估学生对使用虚拟学习环境(VLE)的满意度:校园范围内电子学习设计和实施的投入
机译:虚拟学习环境中课程设计过程中的可访问性标准的实现
机译:通过工作和播放学习:使用虚拟设计发现以方便虚拟环境作为通过设计的主动学习的媒介
机译:评估要在医学虚拟学习环境中实施的面向对象课程模型的使用情况
机译:评估鲁棒机构设计的条件摘要:我们评估了鲁棒机构设计文献中确定的不同条件的强度。我们关注三个条件:事后激励兼容性,强大的单调性和强大的可测量性。事后激励兼容性已被证明对于任何稳健实现的概念都是必要的,而稳健单调性和鲁棒可测量性已被证明分别对于健壮(完全)精确和虚拟实现是必要的。本文表明,虽然违反事后激励兼容性和强健单调性的行为不容易消失,但我们在环境中确定了一个温和的条件,在这些环境中,所有社会选择函数都满足一阶类型的开放和密集子集的鲁棒可测量性。我们得出结论,确切地说,健壮的虚拟实现可以比强大的精确实现更加宽松。