PENERAPANudMODEL PEMBELAJARAN udCudOOPERATIVEudLEARNINGudTIPE udSTUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)udUNTUK udMENINGKATKAN MINAT DAN HASIL udBELAJAR SISWA PADA udPEudMBELAJARANudILMU udPENGETAHUAN SOSIALud(Penelitian Tindakan Kelas Pada Materi udkegiatan ekonomi dalamudmemaudnudfaatkanudsumber daya alam udKelas udIudV SDN CimincrangudKotaudBandungud)

摘要

Aktivitas udbelajar merupakan segala kegiatan yang dilakukan dalam proses udinteraksi antara guru dan murid dalam rangka mencapaudi tujuan belajar. Aktivitas udyang dimaksud disini penekanannya adalah pada minatudbelajar dan hasil belajar udsiswa. Adapun permasalahan yang terjadi uddudiudaudntaranyaudkeadaan siswa yang kurang udmenunjukkan minat belajar di dalam proses dan hasil belajar yang mudasih budanyak uddi bawah KKM,udsiswa masih banyak yang ribut di kelas,udselain itu guru hanya udmenggunakan buku paket sebagai sumber atau media pembelajaran. Untuk udmengatasi permasalahan terseudbut peneliti udmenggunakan modeludpembelajaranudCooperative Ludearningudtipe SudtudentudTudeam udAudchievement udDudivision (STAD)uduntuk udmeningkatkan minat dan hasil belajar siswa di kelas IV SDN Cimincrang Kota udBandung. udModeludCudooperative learningudtipe Student Team Achievement Division ud(STAD)uddapat dijadikan salah satu cara untukudmendeskripsikan perenudcanaan,udmenyusun langkah pelaksanaan pembelajaran IPS, udmemperbaiki dan udmeningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDudN Cimincrang.udBerdasarkan dengan udrumusan masalah dan identifikasi masalah bahwa siswa tidak hanya dituntut untuk udmemiliki kemampuan kognitif udsaudja akan tetapi afektif dan udpsikomotornya juga udharus dimiliki. Untuk itu dalam penelitian ini peneliti bermaksud ingin udmeningkatkan minat dan hasil belajar siswa menggunakan modeludpembelajaranudCudooperative learningudtipe Student Team Achievement Division (SudTAD)ud.udBerdasarkan pembahasan, ditarik kesimpulan bahwa udmudenerapkan modeludCudooperative learningudtipe Student Team Achievement Division (STAD)udminat udbelajar dan hudasiludbelajar siswa meningkat. udPada penilaian hasil belajarud(pretes dan udpostes)udnilaiudrataud-udrata sikudlusudIudyaitu 54,8udsedangkan siklus udIIudmencapai nilai rataud-udrata 92. Pada penilaian kudelompok nilai rataud-udrata siklus udIudyaitu 74 sudedangkan siklus udIIudmencapai nilai rataud-udrata 99.udNilai hasil belajar LKPD nilai rataud-udrata siklus Iudjika uddipersentase 64%udsedangkan pudada siklus II mengalami peningkatan yaitu udmencapai nilai rataud-udrata jika dipersentase 92 %. udKataudkunci:,cooperative learning tipe Student Team Achievement Division ud(STAD) minat, hasil belajarud.