PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBINGudUNTUK MENUMBUHKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN HASIL BELAJARudPADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IVud(Penelitian Tindakan Kelas pada tema Indahnya Kebersamaan, Subtema BersyukurudAtas Keberagaman di Kelas IV Semester 1 SDN Kopo Elok Kota Bandung)

摘要

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, dalam penyajian proses udpembelajaran Tematik terlihat masih monoton dimana guru masih mendominasiudpembelajaran sehingga keterlibatan siswa dalam pembelajaran masih kurang. Selainudfaktor pengelolaan kelas, kendala yang lain adalah penggunaan model pembelajaranudyang kurang tepat yaitu guru menggunakan model pembelajaran ceramah yangudmenempatkan guru sebagai pusat pembelajaran dan siswa hanya sebagai pendengarudsehingga menimbulkan pembelajaran yang pasif juga membosankan. Begitu jugaudrespon siswa kurang senang dengan gaya mengajar guru yang pada akhirnya hasiludbelajar siswa rendah. Adapun model penelitian yang digunakan yaitu penelitianudtindakan kelas. Penelitian ini dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi danudrefleksi. Dalam pelaksanaan penelitian dilakukan dua siklus yang mana pada setiapudsiklusnya terdiri dari tiga pertemuan. Subjek dari penelitian adalah siswa kelas IVuddengan jumlah 36 siswa. Instrumen yang digunakan diantaranya pre test, post test,udlembar kerja kelompok, lembar observasi aktivitas siswa dan lembar observasiudaktivitas guru.udPenelitian ini bertujuan menumbuhkan sikap percaya diri dan hasil belajarudsiswa dalam pembelajaran Tematik di kelas IV SDN Kopo Elok, Kecamatan BabakanudCiparay, Kota Bandung dengan menggunakan model Inquiry terbimbing.udHasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaranudinquiry terbimbing dapat menumbuhkan sikap percaya diri dan hasil belajar siswauddengan persentase 89,3% dari jumlah siswa yang mencapai KKM. Hal tersebut dapatuddilihat dari peningkatan nilai rata-rata pada setiap siklus yaitu pada siklus I rataratanyaud78uddanudpadaudsiklusudIIudrata-ratanyaudmencapaiud82,5.udHasiludtersebutudmenunjukanududbahwaududmodel pembelajaran inquiry terbimbing dapat menumbuhkan sikap percayauddiri dan hasil belajar.udDengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan modeludpembelajaran inquiry terbimbing dapat menumbuhkan sikap percaya diri dan hasiludbelajar siswa pada pembelajaran Tematik kelas IV .ududKata kunci: inquiry terbimbing, percaya diri, hasil belajar