PENERAPAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY udREPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN udKEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN DISPOSISI MATEMATIS udSISWA SMP

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman uddan disposisi matematis siswa dengan menerapkan model pembelajaran Auditory udIntellectually Repetition (AIR). Penelitian ini menggunakan metode kuasi udeksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah desain kelompok kontrol udnon-ekuivalen. Subyek dalam penelitian ini sebanyak 64 siswa. Populasi dalamudpenelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Saguling. Sedangkan udsampel dalam penelitian ini dipilih menggunakan teknik sampling purposive yaitu udsiswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen yang pembelajarannya menggunakan udmodel Auditory Intellectually Repetition (AIR) dan siswa kelas VII B sebagai udkelas kontrol yang pembelajarannya menggunakan model konvensional. Masalah udyang diteliti yaitu peningkatan kemampuan pemahaman dan disposisi matematis udsiswa terhadap pembelajaran matematika dengan model Auditory Intellectually udRepetition (AIR). Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjuk kan bahwa:ud(1) peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang pembelajarannya udmenggunakan model Auditory Intellectually Repetition (AIR) lebih baik daripada udsiswa yang pembelajarannya menggunakan model konvensional, (2) peningkatan uddisposisi matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan model Auditory udIntellectually Repetition (AIR) lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya udmenggunakan model konvensional, dan (3) terdapat korelasi antara kemampuan udpemahaman dengan disposisi matematis siswa pada kelas eksperimen dan kelas udkontrol. Dengan demikian model pembelajaran Auditory Intellectually Repetitionud(AIR) dapat dijadikan salah satu alternatif bagi guru dalam melaksanakan udpembelajaran di kelas.udKata Kunci : Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR),udKemampuan Pemahaman, Disposisi Matematis