PENGARUH MODEL PEMBELAJARANudCOOPERATIFE LEARNING udTIPE udTHINK udPAIR SHARE udTERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA udPELAJARAN EKONOMIud(Sub Pokok Bahasan udManajemen Di Kelas X IIS E Sma Angkasa Bandung)

摘要

Judul penelitian ini ud“Pengaruh Model Pembelajaran udCooperatife Learning udTipe udThink Pair Share udTerhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata udPelajaran Ekonomi sub Pokok Bahasan Manajemn di Kelas X IIS E SMA udAngkasa Bandung”.udTujuan dari penelitian ini adalah uudntuk mengetahui udpenerapan model pembelajaran kooperatif tipe udthink pair udshareud(TPS)udpada mata udpelajaran ekonomiudsub pokok bahasan manajemenuddi kelas X IIS E SMA Angkasa udBandungud, dan uudntuk mengetehaui sejauh mana keaktifan belajar siswa pada mata udpelajaran ekonomi udsub pokok bahasan manajemen uddi kelas X IIS E SMA Angkasa udLudaudnud udHusein Sastranegara Bandungud, serta uudntuk mengetahui seberapa besar udpengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe udthink pair shareud(TPS) udterhadap keaktifanudsiudswa pada mata pelajaran ekonomi sub pokok bahasan udmanajemen.udMetode yang digunakan dalam peudnelitian ini adalah survey. Sampel dalam udpenelitian ini adalah siswa kelas X IIS E SMA Angkasa Bandung yang berjumlah ud38 siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis verifikatif data melalui udperhitungan rataud-udrata (udmeanud) skor dengan bantuan udSPSS releudase 21.0 for Windowsud. udHasil penelitian udrekapitulasi skor rataud-udrata tanggapan responden udmengenai model udpembelajaran udcooperatife learning udtipe udthink pair shareudsebesar ud40,5ud(81,24ud%)udsedangkan mengenai keaktifan belajar sebesar 4,10 (82,24%)ud, dengan dudemikianuddapat disimpulkan bahwa tanggapan responden terhadap model pembelajaran udkooperatif udthink pair shareuddan keaktifan belajar “Sangat Baik”. Berdasarkan udanalisis data yang telah dilakukan maka diperoleh hasil penelitian pengaruh udpenerapan model udpembelajaran udkudooperatif udthink pair shareudyaitu koefisien uddeterminasi R Square sebesar ud0,688ud%. Hal ini dinyatakan variabel X udmempunyai udpengaruh sebesar 68,8ud% udterhadap variabel Y dan sisanya 31,2ud% dipengaruhi udfaktor lain. Faktor yang memberikan pengaruhudkepada variabel Y udsebanyak 68,8ud% uddisebabkan oleh indikator variabel Xudberupa ciriud-udciri keaktifan belajar siswaud, udkriteria keaktifan belajar siswa, dan factorud-udfaktor keaktifan belajar siswaud.udKesimpulan penelitian dapat diterima, sebagai akhir penelitian, penulis udmenyampaikanudsaran budagi para praktisi atau peneliti lain di bidang pendidikan uddapat melakukan penelitian serupa dengan model pembelajaran dan metode yang udberbeda agar diperoleh berbagai alternatif untuk peningkatan pemahaman udpembelajaranudpada pokok bahasan selanjutnyaud.udKata Kunciud: Model Pembelajaran cooperatife learning tipe think pair share