PudENERAPAN udMODEL PBL (udPROBLEM BESED udLEARNINGud)udUNTUK udMENINGKATKAN udSIKAP RASA INGIN TAHU DAN HASIL BELAJAR udSISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPSud(udPenelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran IPSudMateriudPokok udkaragaman Suku udBangsauddan budayauddi IndonesiaudSemester ud1udKelas V SDN udSukamulya IIudKecamatan udTalengong udKabupaten udGarutud)

摘要

Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan di udlapangan bahwa proses udpembelajaran IPS di sekolah dasar udmenunjukan adanya gejalaud-udgejala tentang udkurangnya minat siswa dalam mempelajari pelajaran IPS. Selain dari kuranudgnya udminat siswa terhadap pembelajaran IPS, siswapun kurang memahami dari udpelajaran IPS yang akan dipelajarinya. Hal itu menunjukkan bahwa guru tidak udmemberi informasi akhir yang harus dilakukan seorang guru sebagai pengetahuan udawal dari materi selanjutnyaud. Kudetidak pahaman tentang udpembelajaran IudPS materi udKeragaman Suka Bangsa dan Budaya di Indonesia uddiketahui bahwa faktor udpenyebabnya adalah faktor dari siswa sendudiri dan faktor dari guru kelas, uddiantaranya udadalah (1) siswa cenderung kurang aktif, (ud2ud)udhasil udeudvaluasiudmenunjukan udsiswa mengalami kesuudlitan dalam memahami materi Keragaman udSuku Bangsa dan Budaya di Indonesiaud, sehingga nilai evaluasinya rendah, udnilai udsiswa yang tuntas 23,80ud%ud, dan yang tidak tuntas 76,20ud%ud,uddengan rataud-udrata nilai udyaitu 48ud.udAdapun metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan udkelas udyaudng dikembangkan oleh udKemmisuddan Mc Taggartud. udDalam pelakudsanaan udpenelitian dilakukan duaudsiklus dimana subjeknya yaituudsiswa kelas V dengan udjumlah 21udsiswa. Instrument yang digunakan yudaitu lembar observasi aktivitas udguru/peneliti dan siswa, wawancara, Lembar Kerja Siswa (LKS), udLembar Kerja udKelompok (LKK) dan tes berupa evaluasiud. udPenelitian ini bertujuan untuk udPenerapan udProblem Based Learning ud(PBL) uduntuk meudningkatkan sikap rasa ingin udtahu dan hasil belajar siswa kelas V uddalam Pembelajaran IPS udpada TopikudKeragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia di SDN Sukamalya II udKecamatan udTalegong Kabupaten Garutud.Hasil penelitudian menunjukkan bahwa udpenerapanudModel udProbludem Based Learning ud(PBL)uddapat meningkatkaudn sikap rasa udingin tahu dan hasil belajarudsiswaudkelas V pada mata pelajaran ipsud. Pudada siklus I udtingkat udrataud-udrata udrasa ingin tahuud49.99uddan hasil belajar siswa ud53ud.ud57udPada siklus IIudtingkat sikap rasa ingin tahu 71,8ud2 dan hasil belajar udsiswaud86,07udyang berarti telah udmelebihi niudlai KKM yang ditetapkan yaitu 60ud.udSehingga sikluspun dihentikan.udHal udiniudberpengaruh padaudjumlah ketuntasanudsiswa setelah proses pembelajaran. Sudiklus udI sudiswa yang telah tuudnudtas mencapai KKM sebanyak 51,5ud%.udSedangkan udSiklus II udmengalami peningkatan udsebanyakud80ud%ud.udSiswaudmenjadi lebih aktif, berani bertanyauddan mengeluarkan pendapat dan pembelajaranpun menjadi lebih menyenangkanud.udKata kunciud: udProblem based learningud,udsikap rasa ingin tahuud, dan udhasil belajar.