UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DANudHASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL INQUIRY udTERBIMBING DALAM PEMBELAJARAN IPSud udud(Penelitian Tindakan Kelas Materi Perkembangan Teknologi Pada Siswa Kelas IV udSDN Babakan Ciparay I)

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikirudkritis dan hasil belajar melalui model pembelajaran inquiry terbimbing padaudpembelajaran IPS materi perkembangan teknologi kelas IV SDN Babakan CiparayudI Bandung dan dilatar belakangi keadaan siswa yang kurang menunjukkanudkemampuan berpikir kritis dan hasil belajar yang kurang didalam pembelajaran udkarena guru sering menggunakan metode ceramah dan belum melaksanakanudmodel pembelajaran inquiry terbimbing.udPenelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) denganudmenggunakan sistem siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi,udanalisis dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan padaudsetiap siklusnya menerapkan model pembelajaran inquiry terbimbing yang terdiriuddari 5 tahap, yaitu merumuskan masalah, merumuskan jawaban sementara,udmenguji jawaban tentative, menarik kesimpulan, serta menerapkan kesimpulanuddan generalisasi. Teknik evaluasi yang digunakan pada penelitian ini adalahudteknik tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dan teknik non tes untukudmengetahui aktivitas inquiry terbimbing siswa dan kemampuan berpikir kritis danudhasil belajar siswa.udHasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata kemampuanudberpikir kritis dan hasil belajar siswa dari 1,8/kategori cukup (siklus I) menjadiud3,3/kategori baik (siklus II). Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan modeludpembelajaran inquiry terbimbing dapat meningkat kemampuan berpikir kritis danudhasil belajar siswa pada pembelajaran IPS materi perkembangan teknologi diudkelas IV SDN Babakan Ciparay I Bandung. Dengan demikian, penggunaan modeludpembelajaran inquiry terbimbing dapat dijadikan salah satu model pembelajaranuduntuk diterapkan pada pembelajaran IPS. ududKata kunci: inquiry terbimbing, berpikir kritis, hasil belajar