PEMBELAJARAN MENULIS KREATIF NASKAH DRAMA SATUudBABAK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK AFFINITYudGROUPING PADA SISWA KELAS VIII SMP BINA DHARMA 3udBANDUNG TAHUN PELAJARAN 2016/2017

摘要

Menulis merupakan kegiatan paling kompleks di antara keempat aspek berbahasa.udPada dasarnya, menulis hanya menuangkan ide, gagasan, dan pikiran kita keuddalam sebuah tulisan. Salah satu contoh sarana yang dapat digunakan untukudmenuangkan ide gagasan yaitu menulis naskah drama. Teknik Affinity Groupingudmerupakan rangkaian kegiatan belajar yang melatih siswa memecahkan masalahudtentang sesuatu hal secara berkelompok sehingga dapat memudahkan siswaudmendapatkan ide-ide dalam menulis naskah drama satu babak. Rumusan masalahudyang penulis ajukan adalah:1) Mampukah penulis merencanakan danudmelaksanakan pembelajaran menulis naskah drama berdasarkan pengalamanudorang lain dengan menggunakan teknik Affinity Grouping pada siswa kelas VIIIudSMP Bina Dharma 3 Bandung tahun pelajaran 2016/2017 Mampukah siswakelasudVIII SMP Bina Dharma Bina Dharma 3 Bandung menulis naskah drama satuudbabak dengan mengembangkan tema, alur, penokohan, latar, dan gaya bahasaudyang tepat? 2) Tepatkah teknik Affinity Grouping dalam pembelajaran menulisudnaskah drama satu babak pada siswa kelas VIII SMP Bina Dharma 3 Bandungudtahun pelajaran 2016/2017?udPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penulis dalamudmengajarkan pembelajaran menulis kreatif naskah drama satu babak denganudmenggunakan teknik affinityGrouping, mengetahui kemampuan siswa kelas VIIIudSMP Bina Dharma 3 Bandung dalam menulis cerita pendek berdasarkanudpengalaman orang lain dengan tema, alur, penokohan, latar, dangayabahasa yangudtepat, dan mengetahui ketepatan teknik Affunity Grouping dalam menulis kreatifudnaskah drama satu babak. Hipotesis yang penulis rumuskan yaitu: 1) Penulisudmampu melaksanakan pembelajaran menulis kreatif naskah drama satu babakuddengan menggunakan teknif affinity grouping pada siswa kelas VIII SMP BinaudDharma 3 Bandung. 2) Siswa kelas VIII SMP Bina Dharma 3 Bandung mampuudmenulis naskah drama dengan tema, alur, penokohan, latar, sudut pandang, danudgaya bahasa yang tepat. 3) Teknik Affinity Grouping tepat digunakan dalamudpembelajaran menulis kreatif naskah drama satu babak pada siswa kelas VIII SPudBina Dharma 3 Bandung.udMetode penelitian yang penulis gunakan adalah metode pre-eksperimen denganudteknik penelitian uji coba, tes, dan tes analisis. Berdasarkan hasil penelitian,udpenulis mengambil simpulan sebagai berikut. Penulis mampu merencanakan danudmelaksanakan pembelajaran menulis kreatif naskah drama satu babak denganudmenggunakan teknik affinity grouping pada siswa kelas VIII SMP Bina Dharma 3udBandung. Terbukti berdasarkan hasil penilaian perencanaan dan pelaksanaanudsebesar 3,7 dan nilai rata-rata 3,7 dengan kategori baiksekali (A). Siswa kelas VIIIudSMP Bina Dharma 3 Bandung, mampu menulis kreatif naskah drama satu babakuddengan menggunakan teknik affinity groping. Terbukti dari nilai rata-rata pretesudyaitu 49,1 dan rata-rata postes 77,5. Peningkatannya sebesar 28,4.Teknik affinityudgrouping efektif digunakan dalam pembelajaran menulis naskah drama. Terbuktiuddari hasil perhitungan statistik berdasarkan uji t yang menunjukkan t hitungud t tabeludyaitu 10,6 2,04 dalam tingkat kepercayaan 95%, taraf signifikan 5%, danudderajat kebebasan 17.