UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU SISWA MELALUI udPENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN udMEDIA GAMBAR ud (Penelitian Tindakan Kelas IPA pada Kompetensi Dasar MengidentifikasiudKenampakan Matahari pada Pagi, Siang dan Sore udPada Siswa Kelas II SD Negeri Jati I Kecamatan Saguling Kabupaten BandungudBarat Tahun Ajaran 2015/2016)

摘要

Telah dilakukan penelitian di salah satu Sekolah Dasar Negeri kelas II di udKabupaten Bandung Barat yang dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya sikapudrasa ingin tahu siswa. Hal tersebut ditandai dengan gejala: tidak beraniudmengajukakan pertanyaan maupun pendapat, cepat merasa bosan dan mengantukudketika diberikan tugas. Berdasarkan permasalahan tersebut, model discoveryudlearning digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan rasa ingin tahuudsiswa. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan penggunaan modeludpembelajaran discovery dalam pembelajaran, (2) mendeskripsikan peningkatanudrasa ingin tahu siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metodeudpenelitian tindakan kelas Kemmis dan Mc Taggart. Pelaksanaan pembelajaranuddengan menggunakan model discovery learning pada umumnya sudah baik.udBerikut ini data hasil peningkatan rasa ingin tahu siswa model discovery learning:udPada siklus I siswa yang tampak rasa ingin tahu berjumlah 8 orang atau 40% danudyang belum tampak berjumlah 12 orang atau 60% dari jumlah seluruh siswa kelasudII, pada siklus II peningkatan pada aspek rasa ingin tahu siswa dengan persenteseudsebesar 15% dan dengan data pemaparan yang tampak berjumlah 11 orang atauud55% dan yang belum tampak berjumlah 9 orang atau 45% dari jumlah seluruhudsiswa, sedangkan pada siklus III terjadi peningkatan dengan persentase sebesarud20% dan dengan data pemaparan yang tampak berjumlah 15 orang atau 75% danudyang belum tampak berjumlah 5 orang atau 25% dari jumlah seluruh siswa kelasudII. Simpulan penelitian ini adalah pelaksanaann pembelajaran dengan penggunaanudmodel discovery learning dilakukan dalam 3 siklus yang terdiri atas tahapanudstimulation, statement,collecting, processing, verivication, dan generalization.udSetelah model discovery learning digunakan, rasa ingin tahu siswa meningkat. ududKata kunci: rasa ingin tahu siswa, model discovery learning