PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARANudCREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAPudPENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIFudMATEMATIK SISWA SMP

摘要

Matematika merupakan mata pelajaran pokok yang diajarkan di setiap jenjangudpendidikan, tidak hanya sekedar menghapal rumus dan kecepatan berhitung, tetapiudmatematika memiliki ruang lingkup yang luas, matematika juga ilmu yang dekatuddengan aktivitas kehidupan manusia. Oleh sebab itu kemampuan berpikir kreatifudmatematik sangat diperlukan siswa dalam belajar matematika, namun ternyataudkemampuan berpikir kreatif matematik masih rendah. Salah satu upaya yanguddapat dilakukan oleh guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kratifudmatematik siswa adalah dengan memilih model pembelajaran yang sesuai denganudtujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Salah satu alternatif pembelajaran yanguddapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa adalah modeludpembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Penelitian ini bertujuan untukudmengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik siswaudyang menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebihudbaik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional dan untukudmengetahui apakah siswa bersikap positif terhadap model pembelajaran CreativeudProblem Solving (CPS) dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakanudpada penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitianudini adalah siswa kelas VII SMP Al Falah Bandung. Adapun sampel dalamudpenelitian ini yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagaiudkelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tesudkemampuan berpikir kreatif matematik berupa tes uraian dan angket skala sikapudyang menggunakan skala Likert. Berdasarkan analisis data dan hasil dariudpenelitian ini adalah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik siswaudyang menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebihudbaik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, siswaudbersikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaranudCreative Problem Solving (CPS). Oleh karena itu model pembelajaran CreativeudProblem Solving (CPS) dapat dijadikan suatu alternatif bagi guru dalamudmelaksanakan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan bermakna.udKata Kunci: Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS), KemampuanudBerpikir Kreatif Matematik