IMPLANTAÇÃO E PARAMETRIZAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM DE CÓDIGO LIVRE: Um estudo da aceitação da tecnologia no PRONATEC da Cidade de Pará de Minas- MG

摘要

Os objetivos deste estudo foram desenvolver, parametrizar, implantar e avaliar a aceitabilidade de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), em um curso técnico em informática ofertado pelo Pronatec em uma escola estadual na cidade de Pará de Minas MG. O presente trabalho foi fundamentado na Teoria Unificada de Aceitação e Utilização de Tecnologia (UTAUT) - Unified Theory of Acceptance and Use of Technology, desenvolvida por Venkatesh et al. (2003). O ambiente virtual em questão foi desenvolvido utilizando a plataforma Moodle ‘Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment’ distribuído sob a licença General Public Licence – GPL. Para coleta de dados, utilizou-se o questionário do tipo “survey” proposto pelo modelo UTAUT, composto por vinte e nove questões fechadas com aplicação individual que teve seus resultados analisados em escala Likert de cinco posições. O questionário foi enviado para 44 indivíduos e respondido de forma satisfatória por 30 dos indivíduos envolvidos no processo educacional. Para realizar a analise dos dados foram criados indicadores utilizando a técnica estatística de  Análise Fatorial e em seguida aplicada a  técnica Regressão Linear Múltipla, afim de identificar qual a relação existente entre as variáveis independentes, as variáveis dependentes  os moderadores e os construtos propostos pelo modelo UTAUT. Desta forma foi possível identificar que: 1) Somente para os indivíduos com menos de 20 anos, do sexo masculino e com experiência de 5 anos ou menos, houve uma influência positiva e significativa da expectativa de desempenho sobre a intenção de uso do ambiente virtual; 2) que não houve influência significativa da expectativa de esforço e influência social sobre a intenção de uso do ambiente virtual, 3) que houve uma influência positiva e significativa da intenção de uso sobre o uso real do ambiente virtual e 4) que não houve influência significativa das condições facilitadoras sobre o uso real do ambiente virtual. Palavras-chaves: Informática. Tecnologia. Educação à distância. Moodle. Ambiente Virtual de Aprendizagem. Pronatec.