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El trabajo cooperativo en el aula como estrategia docente y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de tercer ciclo de educación básica en la asignatura de estudios sociales turno matutino de los Centros Escolares Profesor Justo González y Colonia El Milagro del Municipio de San Marcos Departamento de San Salvador año 2016.

机译:课堂上的合作工作作为一种教学策略,并且在圣马科斯省市政厅JustoGonzález教授和科洛尼亚·米拉格罗学校中心的凌晨轮班中,对社会学领域的基础教育第三阶段的学生的重要学习产生了影响萨尔瓦多2016年。

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摘要

La investigación sobre el trabajo cooperativo en el aula como estrategia docente y su incidencia en el aprendizaje significativo en los estudiantes de Tercer Ciclo de Educación Básica la asignatura de Estudios Sociales, del turno matutino de los Centros Escolares Justo González y Centro escolar Colonia el Milagro del Municipio de San Marcos departamento de San Salvador año 2016; sirvió para conocer si en los Centros Escolares Justo González y Colonia El Milagro han avanzado en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje con el método del trabajo cooperativo en el aula como estrategia docente para la integración de los estudiantes esto es necesario para aquellos estudiantes que por algún motivo no les gusta integrarse al trabajo colectivo. En este sentido, la sociedad estudiantil de Tercer Ciclo de Educación Básica, se vieron beneficiados con la investigación por que van a tener otra forma para desarrollar contenidos en el aula de manera grupal. El trabajo en grupo es necesario para relacionarse con otros estudiantes y así poder desarrollar actividades en forma colectiva. La investigación ayudo a resolver el problema que existe en el aula porque hay personas que no les gusta trabajar en forma cooperativa. Este trabajo de investigación sirvió para ayudar a los estudiantes para motivarlos para trabajen en grupo ya que es de beneficio ayudarse mutuamente para resolver tareas dentro del aula. La cooperación es necesaria dentro de un grupo para alcanzar objetivos comunes.
机译:从JustoGonzález学校中心和Colonia el Milagro学校中心的早班开始,研究课堂合作工作作为一种教学策略,及其对基础教育第三周期(社会学)对学生有意义学习的影响。圣萨尔瓦多圣马科斯市政府,2016年;它有助于了解JustoGonzález和Colonia El Milagro学校中心在教学过程中是否采用了课堂合作工作方法作为学生融合的教学策略,从而取得了进步。他们不喜欢参加集体工作的原因。从这个意义上说,基础教育第三周期的学生社团受益于这项研究,因为他们将有另一种方式来整体发展课堂内容。小组工作是与其他学生互动所必需的,因此能够集体开展活动。研究有助于解决教室中存在的问题,因为有些人不喜欢合作。这项研究工作有助于帮助学生激励他们分组学习,因为互相帮助解决课堂上的任务是有益的。为了实现共同目标,必须在团队内部进行合作。

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