Analyse exploratoire de l’influence des relations professeur- apprenants et étudiants-étudiants, dans la problématique de participation des étudiants, dans la communication orale collective de la classe de Littérature Française I, du groupe 01, année 2014; de la Licence en Langues Modernes: Spécialité en Français et Anglais, du Département des Langues Étrangères, de la Faculté des Sciences Humaines, à l’Université d’El Salvador

摘要

Le domaine général de la recherche est le processus d’enseignement-apprentissage de la Littérature française, dans le contexte de la Licence en Langues modernes: spécialité en français et anglais, du Département des Langues étrangères, de la Faculté des Sciences humaines, de l’Université d’El Salvador. La Littérature française est une partie essentielle du domaine spécialisé du français langue étrangère (FLE) de la Licence en Langues modernes: spécialité en français et anglais, du Département des Langues étrangères, de la Faculté des Sciences humaines, à l’Université d’El Salvador. Le thème est par rapport à l’influence des relations académiques entre le professeur et les apprenants, dans la communication orale collective de la classe de Littérature française. Bref, la finalité de cette recherche est d’analyser l’influence de la relation apprenants-professeur et la relation étudiants-étudiants entre les apprenants mêmes, dans la problématique de participation des étudiants, dans l’interactivité discursive collective de la classe de Littérature française I, du groupe 01, année 2014. Ainsi, le thème de la recherche est : Analyse exploratoire de l’influence des relations professeur-apprenants et étudiants-étudiants, dans la problématique de participation des étudiants, dans la communication orale collective de la classe de Littérature française I, du groupe 01, année 2014; de la Licence en Langues modernes : spécialité en français et anglais, du Département des Langues étrangères, de la Faculté des Sciences humaines, de l’Université d’El Salvador.