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Programa de formación sobre educación sexual, diseñado para ayudar a disminuir el embarazo precoz en los adolescentes del noveno grado del Centro Escolar Católico san Sebastián del municipio de Cojutepeque, departamento de Cuscatlán comprendido en el periodo de 2012-2013

机译:2012-2013年期间,在库斯卡特兰省科朱特佩克市的圣塞瓦斯蒂安天主教学校中心举办的性教育培训计划,旨在帮助减少九年级青少年的早孕

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摘要

La sexualidad empieza a desarrollarse desde el momento mismo del nacimiento; evoluciona, se proyecta y muere con cada persona. Al momento del nacimiento se asigna el bebé al grupo de las mujeres o de los hombres, de acuerdo con su sexo aparente, a partir de aquí habrá una serie de mensajes que se transmitirán al individuo. Estos mensajes pueden ser de dos tipos diferentes: verbales o no verbales. La comunicación a través del lenguaje verbal se ha convertido en la base de la educación formal, pero en la transmisión de mensajes referentes a la sexualidad, los no verbales serán los de mayor relevancia, ellos transmiten las actitudes y formas de actuar ante los hechos sexuales. Así, la educación sexual sólo será positiva si el educador se ocupa primero de comprender, aceptar y transformar su propia sexualidad para poder transmitir una educación sexual congruente con sus pensamientos, palabras y acciones.udLa educación de la sexualidad puede darse en tres formas básicas: informal, no formal o formal. La educación informal la proporcionan los padres, donde el educando aprenderá muchas conductas por imitación; los hermanos, amigos y familiares cercanos también participan en este tipo de educación. La educación no formal es transmitida con mayor impacto a través de los medios masivos de comunicación. La educación formal se puede planear, sistematizar y evaluar, generalmente se ha planteado que la escuela sea la generadora de este tipo de educación; hay también otras instituciones dedicadas a impartir educación sexual formal. Todas estas formas de educación tendrán un peso importante en el aprendizaje de la sexualidad.udExisten algunas razones por las que la educación sexual formal es importante: la sexualidad es una parte fundamental del ser humano, si nosotros logramos planear, estructurar y evaluar constantemente los conocimientos y actitudes que sobre sexualidad se aprenden, se logrará una sexualidad abierta a la crítica y al cambio positivo; desde muy pequeños los adolescentes pueden llegar a recibir información falsa o distorsionada de diferentes agentes educativos; la educación sexual formal puede estar encaminada a la comprensión real de esta información, a la crítica, a la aceptación o al rechazo de dicha información, según su escala de valores y según la toma de conciencia sobre la responsabilidad de sus propias decisiones. Muchos padres de familia no están dispuestos a hablar sobre sexualidad a sus hijos, aun cuando ésta se aprende desde que nacen, por lo tanto, resulta importante formalizar la educación sexual, ya que puede ser un canal para la toma de conciencia de los padres hacia la sexualidad de sus hijos. La mayoría de los niños se enfrentarán al entrar a la escuela con programas de educación sexual, por lo menos con los oficiales, así que una educación mejor planeada tendrá mejores resultados. Debido al incremento de problemas que tienen que ver con la sexualidad: divorcios, embarazos prematuros, enfermedades sexualmente transmisibles, abuso sexual y morbimortalidad materna, aun cuando la educación sexual no puede resolver estos problemas por sí sola, permite enfrentarlos, prevenirlos y buscar soluciones posibles. La libertad sexual de nuestra época será también un punto que se podrá retomar como una razón más para impartir educación sexual formal; si los conocimientos y actitudes se conocen, será más fácil tomar decisiones sobre lo que se desea vivir sexualmente. La educación sexual formal sólo podrá ser positiva, si el adulto toma conciencia de la responsabilidad que significa enseñar sobre sexualidad.udLas personas que interactúan con los adolescentes deberán conformar un perfil de educador donde se analice, critique, autoevalúe y si es necesario, que transformen sus propios valores y comportamientos sexuales, sus conductas hacia otros valores y comportamientos y aprendan a respetar y a valorar diferentes conductas ante la sexualidad.ud
机译:从出生那一刻起,性生活就开始发展。与每个人一起发展,投射和消亡。在出生时,根据其明显的性别,将婴儿分为一组,从这里开始,将有一系列信息传递给个人。这些消息可以有两种不同的类型:口头的或非口头的。通过口头语言进行的交流已成为正规教育的基础,但是在传递有关性的信息时,非语言信息将是最相关的,它们传达了面对性行为的态度和行为方式。 。因此,性教育只有在教育者首先关注理解,接受和改变自己的性欲,以传递与其思想,言语和行为相一致的性教育时,才是积极的。 Ud性教育可以通过三种基本方式进行:非正式,非正式或正式。父母提供非正式教育,学生将通过模仿来学习许多行为。兄弟姐妹,朋友和近亲也参加这种教育。非正规教育通过大众传播媒介具有更大的影响。可以对正规教育进行计划,系统化和评估,通常建议学校是这种教育的产生者。还有其他致力于提供正规性教育的机构。所有这些形式的教育将在性学习中起重要作用。 Ud进行正式性教育很重要的一些原因:如果我们能够计划,构造并不断评估性,则性是人类的基本组成部分。学习关于性的知识和态度,可以接受批评和积极改变的性;从很小的时候开始,青少年就可能从不同的教育机构那里收到虚假或歪曲的信息。正式的性教育可以根据其价值观的规模和对自己决定的责任意识来真正了解这些信息,批评,接受或拒绝此类信息。即使是从出生时就学到的,许多父母也不愿意向孩子谈论性行为,因此,正规的性教育很重要,因为这可以成为父母了解性行为的渠道。他们孩子的性别。大多数儿童入学时都会面临性教育计划的挑战,至少是在官员面前,因此,更好的计划教育将有更好的结果。由于与性有关的问题的增加:离婚,早孕,性传播疾病,性虐待以及孕产妇的发病率和死亡率,尽管性教育无法独自解决这些问题,但仍可以使他们面对,预防并寻求可能的解决方案。 。我们时代的性自由也将成为可以接受正规性教育的另一个理由。如果知道了这些知识和态度,就可以轻松地决定自己想过的性生活。只有成年人意识到性教育的责任,正规的性教育才是积极的。Ud与青少年互动的人们应该形成教育者档案,在其中他们进行分析,批评,自我评估,并在必要时进行自我评估。改变自己的性价值观和行为,将自己的行为转变为其他价值观和行为,并学会尊重和重视与性有关的不同行为。

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