Integración de estudiantes de primero segundo y tercer ciclo de educación básica con necesidades Educativas especiales en el programa “Escuela inclusiva de Tiempo Pleno” en los Centros Escolares: “Oblata al Divino Amor”, “República de Panamá”, “República de Guatemala”, “República de Alemania” del departamento de San Salvador; “Manuel Minero de Mejía”, “Prof. Rafael osorio”, “Prof. Ireneo de león” del Departamento de la Paz; “Cantón Guarjila”, “San José las Flores”, “Prof. Francisco Moran” del Departamento de Chalatenango durante el año 2014.

摘要

El presente documento es el informe final de un proceso de investigación que sirvió como base para determinar cómo contribuye los centros escolares que han implementado el programa “Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno” de primero, segundo y tercer ciclo de educación básica en la integración de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. De los Departamentos de San Salvador, La Paz y Chalatenango. La población de este estudio fueron los niños y las niñas de primero, segundo y tercer ciclo de udeducación básica.