首页> 外文OA文献 >Evaluación de un extracto vegetal para utilizarse como indicador ácido-base a partir del contenido de pigmentos antociánicos, presentes en la cáscara de rábano rojo (Raphanus sativus var) a nivel laboratorio

【2h】

Evaluación de un extracto vegetal para utilizarse como indicador ácido-base a partir del contenido de pigmentos antociánicos, presentes en la cáscara de rábano rojo (Raphanus sativus var) a nivel laboratorio

机译：根据实验室水平红萝卜（Raphanus sativus var）果皮中花色苷色素的含量，评估用作酸碱指示剂的植物提取物

代理获取

本网站仅为用户提供外文OA文献查询和代理获取服务，本网站没有原文。下单后我们将采用程序或人工为您竭诚获取高质量的原文，但由于OA文献来源多样且变更频繁，仍可能出现获取不到、文献不完整或与标题不符等情况，如果获取不到我们将提供退款服务。请知悉。

页面导航

摘要
著录项
引文网络
相似文献
相关主题

摘要

Obtiene y evalúa el extracto de la cáscara de rábano rojo (Raphanus sativus var) con solución de alcohol isopropílico para la detección de metabolitos secundarios del tipo antocianina con propiedades cromóforas acido-base

机译：获得并评估异丙醇溶液中的萝卜皮（Raphanus sativus var）提取物，用于检测具有酸碱发色团特性的花色苷型次生代谢产物

著录项

作者
Ozaeta Siliezar Lourdes Carolina;
展开▼
作者单位

展开▼
年度 2015
总页数
原文格式 PDF
正文语种 es
中图分类

相似文献

外文文献
中文文献
专利

1. VERIFICACIóN DEL CONTENIDO DE MATERIA SECA COMO INDICADOR DE COSECHA PARA AGUACATE (persea americana) CULTIVAR HASS EN ZONA INTERMEDIA DE PRODUCCIóN DE LOS SANTOS, COSTA RICA [J] . María del Milagro Cerdas Araya, Marta Montero Calderón, Omar Somarribas Jones Agronomia Costarricense . 2014,第1期

机译：验证哥斯达黎加洛斯桑托斯中产区中阿沃卡多（美国persea）生长的哈斯的干物质含量作为收获指标
2. El nivel de vocabulario como indicador de reserva cognitiva en la evaluaci?3n del deterioro cognitivo ligero [J] . Lojo-Seoane Cristina, Facal David, Juncos-Rabad??n On??simo, Anales de Psicologia . 2014,第3期

机译：词汇量作为轻度认知障碍评估中认知储备的指标
3. Evaluación de la efectividad de la Reserva Parque Luro como herramienta de conservación del Caldenal pampeano: cambios en la cobertura vegetal a nivel de paisaje entre 1960 y 2004 [J] . González-Roglich Mariano, Villarreal Diego, Castro Mónica G Ecología Austral . 2012,第1期

机译：评估卢克公园保护区作为潘普坦半岛卡尔登纳尔保护的有效性：1960年至2004年之间景观水平上的植被覆盖变化
4. ESTUDIO DE OPTIMIZACIÓN DE LA APLICACIÓN DE TRATAMIENTOS PREVENTIVOS PARA LA FORMACIÓN DE HIELO, COMO MEDIDA DE REDUCCIÓN DEL COSTE ECONÓMICO Y DEL IMPACTO EN EL MEDIOAMBIENTE, UTILIZANDO UN SISTEMA DE CONTROL DE SALINIDAD EN CALZADA SECA [C] . Sergi Nieto Ruiz World Road Association;International winter road congress . 2014

机译：利用干盐碱控制系统优化预防措施在冰形成过程中的应用，以降低经济成本并减轻对环境的影响
5. Estrategias para la gestion integrada y sostenible del recurso agua Evaluacion de la huella hidrica como indicador de la sostenibilidad en la cuenca hidrografica del Rio Caguitas, Aguas Buenas -- Caguas, Puerto Rico. [D] . Ojeda Matos, Glorynel. 2013

机译：水资源的综合和可持续管理战略对水足迹的评估，作为波多黎各阿瓜斯布埃纳斯-卡瓜斯的卡奎塔斯河水文盆地的可持续性指标。
6. Valoración del uso de retinografía como método de diagnóstico precoz de glaucoma crónico en atención primaria: validación para el cribado en población con factores de riesgo para glaucoma de ángulo abierto [O] . Soraya Sánchez González, José Calvo Lozano, Jessica Sánchez González, 2017

机译：视网膜成像在初级保健中作为慢性青光眼的早期诊断方法的评估：在具有开角型青光眼危险因素的人群中进行筛查的验证
7. Animación sociocultural y escuela: nuevos espacios de intervención una función básica común: mediar entre la escuela y la comunidad, integrando y optimizando los recursos y posibilidades de ambos espacios. Otro de los cauces por los que la ASC se ha venido introduciendo en la escuela en los últimos años es el de las actividades extraescolares, entendidas como complemento y desarrollo de unos contenidos académicos cada vez más necesitados de innovación y de nuevas incorporaciones curriculares adaptadas a las nuevas necesidades que la sociedad demanda. En este caso no necesitamos acudir a otras latitudes para dar testimonio de experiencias pioneras en esta línea. Los primeros antecedentes al respecto los podemos remontar al Movimiento de la Escuela Nueva de finales del siglo XIX y a la Institución Libre de Enseñanza en los comienzos del siglo XX. Una referencia más directa y cercana es la de los clubes de ocio y tiempo libre que empezaron a surgir a partir de la traslación a la escuela de los clubes juveniles de los años 60-70 del pasado siglo. Un movimiento en el que algunos tuvimos la suerte y oportunidad de participar (Ventosa, 1981). Estas actividades, formaban parte del proyecto educativo del centro a través de su vinculación a diversas asignaturas académicas relacionadas con aquellas. Por ejemplo, la actividad extraescolar de teatro se trabajaba en coordinación con la asignatura de Lengua y Literatura, de tal manera que se procuraba sincronizar la representación de determinadas obras correspondientes a los temas que se iban dando en clase de literatura, llegando a tenerse en cuenta, a efectos de evaluación de la asignatura, la participación de los alumnos en estas actividades. Hoy día, afortunadamente, la inclusión de actividades extraescolares dentro de los programas de los centros es algo más cotidiano, sobre todo a partir de la creciente implantación de la jornada única en aquellos colegios que lo solicitan, con la correspondiente dedicación de las tardes a programas de actividades extraescolares. Esta coyuntura actual, sitúa la animación educativa ante el importante reto de dar una respuesta consolidada, con programas sistemáticos y de probada eficacia, a esta demanda que lleva camino de generalizarse en los próximos años. A la vista de todo lo dicho, podemos percibir dos vías generales por las que la ASC se viene introduciendo en sistema educativo. Una periférica pero pionera en cuanto que abrió una brecha decisiva en el panorama educativo tradicional. Me refiero a las comentadas actividades extraescolares, gracias a las cuales aparecen en Europa desde los años 60 los llamados clubes de tiempo libre u hogares socioeducativos. El otro cauce fue el que surgió desde dentro del propio sistema escolar, ante la interpelación de los mismos fenómenos históricos que determinaron el surgimiento de la ASC (concentración urbana, aumento del tiempo libre, transformación del tra129 [O] . Víctor J. Ventosa Pérez 2002

机译：社会文化动画和学校：干预的新空间普通基本功能：中学与社区之间调解，整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动，理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下，我们不需要去其他纬度，以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部，从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动，我们有一些我们有运气和参与的机会（情人节，1981年）。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系，是该中心教育项目的一部分。例如，课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作，以这样的方式，它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题，视为考虑，为了评估主题，学生参与这些活动。今天，幸运的是，该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西，尤其是在那些提出要求，与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战，在提供综合反应的重要挑战之前，提供了综合反应的重要挑战，并以得到系统的计划和经过验证的效果，这导致未来几年概括。鉴于一切据说，我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动，感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道，在蛋白质中的同一历史现象，确定了ASC的出现（城市集中，空闲时间的增加，TRA129的转型

Evaluación de un extracto vegetal para utilizarse como indicador ácido-base a partir del contenido de pigmentos antociánicos, presentes en la cáscara de rábano rojo (Raphanus sativus var) a nivel laboratorio

摘要

著录项

引文网络

相似文献

相关主题

期刊订阅