Recherches en psychologie et en didactique Un exemple d'interactions dans l'enseignement du dessin technique

摘要

Cet article (1) présente un exemple d'articulation entre recherches psychologiques, pédagogiques et didactiques. Il prend comme support les recherches relatives à l'apprentissage du dessin technique et montre qu'une série d'étapes, de ruptures conceptuelles sont clairement identifiables sur une période de 25 ans. A chacune de ces étapes il met en évidence les cohérences entre la façon dont les difficultés sont conceptualisées par les recherches psychologiques et les progressions et remédiations didactiques qui leur sont contemporaines.