机译:研究自我指导的学习准备与基于项目的学习成果之间的联系:以工程管理课程中的国际硕士生为例
机译:调查参与在前几次国际学生学习成果中的接触的影响
机译:基于结果的教育,PBL和Kolb的学习周期相结合,可帮助森林工程专业的学生学习森林运营计划,项目管理,口头交流和社会互动
机译:基于项目的学习对改善交通工程课程中可持续性概念的学生学习效果的影响
机译:评估在基于项目的学习环境中教师的指导和指导对学生学习成果,工程学和毕业后计划的坚持性的影响
机译:成年学生自我导向的学习准备,情感学习成果,先前的电子学习经验以及混合和在线课程授课年龄的相关性分析。
机译:亚洲学生的自主学习准备:学生对基于混合问题的学习课程的看法
机译:第三年基于项目的工程设计课程中自我指导的学习准备因素与学习成果之间的关系