PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK JIGSAWudDALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADAudMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI AJAR PETUNJUKudMELAKUKAN SESUATUud(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV MI Banjar 2)

摘要

Rohayati :udSemua aktivitas dan prestasi hidup manusia tidak lain adalah hasil belajar.udDengan belajar manusia melakukan perubahan kualitatif individu, sehinggaudtingkah lakunya berkembang. Dalam proses pembelajaran di MI Banjar 2 KotaudBanjar khususnya kelas IV yang berjumlah 20 siswa mengalami masalahudrendahnya prestasi belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Padaudpenyusunan skripsi ini penyebab rendahnya prestasi belajar siswa, hanya dibatasiudoleh salah satu faktor eksternal, yaitu mengenai cara memberikan pelajaran yanguddilakukan oleh guru, dalam hal ini ditekankan kepada model pembelajaran.udSehingga solusi yang peneliti cobakan untuk mengatasi masalah ini adalahudmengganti model pembelajaran yang digunakan, dengan mencobakan ModeludPembelajaran Cooperative Learning teknik Jigsaw. Teknik Jigsaw adalah salahudsatu teknik yang dilahirkan dari strategi pembelajaran cooperative learning.udDalam pembelajaran cooperative learning, setiap siswa dituntut untuk bekerjauddalam kelompok melalui rancangan-rancangan tertentu yang sudah dipersiapkanudoleh guru sehingga seluruh siswa harus bekerja aktif. Pembelajaran dengan teknikudJigsaw dirancang untuk memberi kesempatan yang lebih banyak kepada siswauduntuk bekerja sama.udTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapanudmodel pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) Teknik Jigsaw dalamudupaya meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesiaudkhususnya pada materi menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu di kelas IV MIudBanjar 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian TindakanudKelas yang berlangsung selama 3 siklus.udHasil penelitian menunjukkan pada kondisi setelah diterapkannya modeludpembelajaran kooperatif teknik Jigsaw siswa lebih antusias dalam mengikutiudproses pembelajaran dan meningkatnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaranudbahasa indonesia Hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman siswaudterhadap materi yang disampaikan guru (ketuntasan belajar meningkat dari siklusudI, II, dan II) yaitu masing-masing 75%, 85%, dan 95%. Sehingga penerapan modeludpembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berperan penting terhadap peningkatanudprestasi belajar siswa.udPeneliti ingin memberikan rekomendasi bahwa untuk meningkatkanudprestasi belajar siswa, guru Bahasa Indonesia dapat mencobakan ModeludPembelajaran Cooperative Learning teknik Jigsaw dalam proses pembelajaran diudkelas, supaya siswa lebih termotivasi untuk belajar, sehingga tujuan pembelajaranudtercapai.udKata Kunci: Model Pembelajaran Cooperative Learning teknik Jigsaw, danudPrestasi Belajar Siswa.