UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWAudMELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NONudEXAMPLES PADA BIDANG STUDI IPS KELAS VII DI MTs KHASudKEMPEK KABUPATEN CIREBON

摘要

SITI NURLAELA : “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa MelaluiudPenerapan Model Pembelajaran Examples NonudExamples Pada Bidang Studi IPS Kelas VII di MTsudKhas Kempek Kabupaten Cirebon”.udMotivasi belajar merupakan faktor psikis yang bersifat nonintelektual.udPentingnya motivasi belajar bagi siswa adalah untuk menyadarkanudkedudukan pada awal belajar, proses dan hasil akhirnya. Berdasarkanudpermasalahan yang ada bahwa dalam proses pembelajaran IPS Ekonomi padaudsiswa kelas VII di MTs Khas Kempek Kabupaten Cirebon, peserta didik tidakudbersemangat dalam pelajaran ekonomi, hal itu terlihat pada saat pembelajaranudbanyak siswa yang terlihat ngobrol, ngantuk, malas dan lain sebagainya. Hal- haludyang disebutkan di atas disebabkan pengemasan pembelajaran ekonomi yangudmasih konvensional, kurang menarik, kurang menantang serta hambar makaudmenjadikan pelajaran terkesan monoton, membosankan dan kurang menarik minatudbelajar peserta didik. Jadi strategi yang efektif dalam pembelajaran IPS Ekonomiudsangat diperlukan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga hasiludbelajar siswapun lebih optimal. Oleh karena itu, penulis tertarik untuk melakukanudpenelitian tindakan kelas dengan judul “Upaya Meningkatan Motivasi BelajarudSiswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Examples non Examples PadaudBidang Studi IPS Kelas VII DI MTs Khas Kempek Kabupaten Cirebon”.udPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa denganudmenerapkan Model Examples Non Examples pada bidang studi IPS-Ekonomi diudMTs Khas Kempek kabupaten Cirebon.udModel Examples Non Examples adalah model pembelajaran yangudmenggunakan contoh-contoh. Contoh-contoh dapat dari kasus atau gambar yangudrelevan. Penggunaan media gambar ini disusun dan dirancang agar anak dapatudmenganalisis gambar tersebut menjadi sebuah bentuk diskripsi singkat mengenaiudapa yang ada didalam gambar dan bekerja berpasangan untukudmenggeneralisasikan konsep examples dan non-examples mereka denganudberdiskusi.udPendekatan dalam penelitian ini yaitu pendekatan empirik, atau studyudlapangan melalui penelitian tindakan kelas di MTs Khas Kempek KabupatenudCirebon. Sedangkan metode dalam penelitian ini menggunakan metode kualitiatif,uddengan teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, tes dan dokumentasi.udSubjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-G berjumlah 45 siswa.udBerdasarkan hasil perhitungan dari pokok bahasan ini mengalamiudpeningkatan, yaitu nilai rata-rata 68,9. Pada Siklus II nilai rata-rata 73,3. PadaudSiklus III nilai rata-rata 77,7 dikatagorikan Baik (66% -79%). SedangkanudKetuntasan belajar siswa dari siklus I mencapai 62,2%. Pada siklus II ketuntasanudbelajar siswa mencapai 73,3%. Pada siklus III ketuntasan belajar siswa mencapaiud88,9% dikatagorikan Baik Sekali (80-100%). Kenaikan nilai rata-rata dari siklus IIIIudsebesar 8,8, sedangkan Ketuntasan belajar siswa dari siklus I-III sebesarud26,7%.