PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASIudTERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWAudPADA POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOKud(Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Kota Cirebon)

摘要

IDA WINENGSIH : PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK (Studi Eksperimen terhadap siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Kota Cirebon)”udKemampuan komunikasi matematika rendah karena sebagian besar siswa kurang antusias menerimanya. Siswa lebih bersifat pasif, enggan, takut atau malu mengemukakan pendapat atau idenya. Tidak jarang siswa merasa kurang mampu dalam mempelajari matematika sebab matematika dianggap sulit dan menakutkan. Hal ini terjadi karena kebanyakan guru hanya berperan aktif sendiri menerangkan materi, dan memberi soal latihan begitu secara terus menerus sehingga siswa merasa jenuh terhadap pelajaran matematika. Agar kemampuan komunikasi matematika meningkat maka dalam proses pembelajaran diperlukan sebuah metode pembelajaran. Salah satu jenis metode pembelajaran yang digunakan adalah metode pembelajaran demonstrasi.udTujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan tentang respon siswa terhadap penerapan metode pembelajaran demonstrasi di kelas VIII SMP Negeri 9 Kota Cirebon, (2) untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematika siswa di kelas VIII SMP Negeri 9 Kota Cirebon, (3) untuk mengetahui terdapat pengaruh atau tidaknya penerapan metode pembelajaran demonstrasi terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa di kelas VIII SMP Negeri 9 Kota Cirebon.udMetode pembelajaran demonstrasi dengan penjelasan yang disertai mempertunjukan sesuatu yang sedang dipelajari akan membuat siswa lebih mudah untuk mengkomunikasikan matematika. Siswa tidak hanya berangan-angan membayangkan semua yang sedang dijelaskan oleh gurunya dan siswa juga dapat mendemonstrasikannya, dengan begitu kemampuan komunikasi matematika akan meningkat.udTeknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Kota Cirebon yang berjumlah 271 siswa dengan sampel sebanyak satu kelas yaitu kelas VIII A yang dimbil secara purposive sampling.udDari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa rata-rata nilai angket sebesar 74,03 sedangkan nilai rata-rata kemampuan komunikasi matematika siswa sebesar 67,59. Setelah dilakukan uji hipotesis dengan  = 0,05, diperoleh bahwa ada pengaruh metode pembelajaran demonstrasi terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa dengan koefisien determinasi sebesar 44,3%, sedangkan sisanya sebesar 55,7% ditentukan oleh faktor lain. Persamaan regresi ̂= 0,919 X, dari persamaan tersebut koefisien regresi sebesar 0,919 menyatakan bahwa setiap penambahan (peningkatan) penerapan metode pembelajaran demonstrasi akan mempengaruhi kemampuan komunikasi matematika siswa sebesar 0,919.