PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFudTIPE NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN ALAT PERAGAudBANGUN RUANG TERHADAP PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWAudPADA POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOKud(Studi Eksperimen di kelas VIII MTs Rabithatul ‘Ulum Krangkeng)

摘要

HASAN RAHMAT : “Pengaruh Penggunaan Model PembelajaranudKooperatif Tipe Numbered Head TogetherudBerbantuan Alat Peraga Bangun Ruang terhadapudPemahaman Matematika Siswa pada PokokudBahasan Kubus dan Balok.”udKeberhasilan proses pembelajaran pada pelajaran metematika dapat diukuruddari keberhasilan siswa yang mengikuti pembelajaran tersebut. Hal itu dapatuddilihat dari tingkat pemahaman, penguasaan materi serta prestasi belajar siswa.udNamun dalam kenyataannya dapat dilihat bahwa prestasi belajar matematika yanguddicapai siswa masih rendah dan apa yang dipelajari siswa kurang bermakna,udkarena kurangnya minat belajar siswa terhadap matematika. Selain itu, kurangudtepatnya seorang guru dalam memilih model, strategi, dan metode pembelajaranudyang digunakan.udTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baikudpenggunaan model pembelajaran koperatif tipe Numbered Head Togetherudberbantuan alat peraga, untuk mengetahui seberapa besar pemahamanudmatematika siswa dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruhudpenggunaan model pembelajaran koperatif tipe Numbered Head Togetherud(NHT) berbantuan alat peraga Bangun Ruang terhadap PemahamanudMatematika siswa pada pokok bahasan Kubus dan Balok di MTs Rabithatulud‘Ulum Krangkeng.udPenerapan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuanudalat peraga diharapkan akan memberi pengaruh terhadap pemahamanudmatematika sekaligus meningkatkan prestasi belajar siswa, sehingga apa yangudmenjadi harapan guru-guru di sekolah, orang tua dan siswa itu sendiri dapatudtercapai, yaitu prestasi tergolong baik. Semakin baik prestasi belajar siswa,udmaka tujuan daripendidikan telah tercapai.udTeknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalahudangket dan tes. Siswa kelas VIII di MTs Rabithatul ‘Ulum Krangkengudberjumlah 179 siswa, sedangkan pengambilan sampel dalam penelitian iniudadalah 35 siswa. Metode yang digunakan adalah metode Eksperimen. Setelahuddata diperoleh, kemudian data tersebut di analisis dengan menggunakan ujiudnormalitas, uji homogenitas, uji kelinieran regresi, dan uji kebaikan model.udDari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yangudsignifikan antara model pembelajran Numbered Head Together berbantuan alatudperaga terhadap pemahaman matematika siswa sebesar 0.224. Selain itu denganudpersamaan regresi untuk kedua variabel tersebut adalah = 0,833X, dariudpersamaaan tersebut koefesien regresi sebesar 0,833 menyatakan bahwa setiapudpenambahan (peningkatan) penggunaan model pembelajaran NHT berbantuan alatudperaga akan mempengaruhi pemahaman matematika siswa.udKata kunci: Model Pembelajaran Numbered Head Together, Alat peraga, danudPemahaman Matematika