HUBUNGAN ANTARA PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIAudDENGAN KEMAMPUAN MENYELESAIKANudSOAL-SOAL MATEMATIKA DALAM BENTUK CERITAudSISWA KELAS VIII SMP SINDANG JAWAudKECAMATAN DUKUPUNTANG KABUPATEN CIREBON

摘要

INDRIYANI RESTUTI : ”Hubungan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia DenganudKemampuan Menyelesaikan Soal-Soal Matematika dalam BentukudCerita Siswa kelas VIII SMP Sindang Jawa DukupuntangudKabupaten Cirebon”udKegiatan evaluasi pada pelajaran matematika dapat dilakukan dengan pemberianudsoal-soal dalam bentuk cerita. Pemecahan masalah dalam soal cerita matematika iniudmemerlukan pemahaman yang baik dalam mencari solusinya, pemahaman soal ceritaudtersebut (pemahaman kalimat soal berbentuk cerita) dipelajari pada bidang studi BahasaudIndonesia. Hal ini berarti bahwa jika siswa memiliki prestasi yang baik pada bidang studiudBahasa Indonesia, maka akan memahami dan menyelesaikan soal-soal matematika bentukudcerita dengan baik pula. Meskipun demikian, siswa masih saja menganggap matematikaudmerupakan pelajaran yang sulit apalagi dalam memahami dan menyelesaikan soal cerita.udAdapun masalah dalam penelitian ini adalah hubungan prestasi belajar Bahasa Indonesiauddengan kemampuan menyelesaikan soal-soal matematika bentuk cerita.udPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang prestasi belajar BahasaudIndonesia, hasil belajar matematika dengan soal-soal cerita dan sebarapa erat hubunganudprestasi belajar Bahasa Indonesia dengan kemampuan menyelesaikan soal-soal matematikaudbentuk cerita di kelas VIII SMP Sindang Jawa Kecamatan Dukupuntang Kabupaten Cirebon.udPrestasi belajar Bahasa Indonesia merupakan hasil dari belajar siswa pada bidangudstudi Bahasa Indonesia setelah diadakan ulangan. Adapun salah satu kompetensi yang harusuddicapai dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah aspek membaca. Membaca di siniudmeliputi memahami dan kemudian menyimpulkan. Secara tidak langsung membaca jugauddigunakan dalam menyelesaikan soal metematika bentuk cerita. Artinya dengan denganudkemampuan membaca (berbahasa) yang baik, maka dapat membantu menyelesaikan soalsoaludmatematika bentuk cerita dengan baik pula.udPenelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan dataudmelalui observasi, studi dokumentasi, dan tes. Populasi dalam penelitian ini adalah siswaudSMP Sindang Jawa Dukupuntang Kabupaten Cirebon dengan target populasi kelas VIII yangudsekaligus dijadikan sebagai sampel dengan jumlah 34 siswa. Variabel dalam penelitianudterdiri dari dua variabel yaitu variabel X yang merupakan pretasi belajara Bahasa Indonesiauddan variabel Y yang merupakan kemampuan menyelesaikan soal-soal matematika bentukudcerita. Data yang diperoleh adalah data prestasi Bahasa indonesia yang diambil dari hasiludUTS semester ganjil tahun pelajaran 2009/2010 dan data hasil tes matematika dengan soaludcerita, yang kemudian dianalisis dengan uji normalitas menggunakan chi-kuadrat. Setelahuddata diketahui normal, maka dilanjutkan uji homogenitas, kemudian melakukan uji regresiuddengan uji varians, uji korelasi dan hipotesis.udHasil analisis data, diperoleh nilai korelasi r= 0.41 yang menunjukkan interpretasiudcukup kuat. Sedangkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t didapatkan thitung > ttabelud(2.549 >2.45) dengan menggunakan uji satu pihak dan taraf signifikan 1%; n = 34; dk = n-2ud= 34 - 2 =32. Berdasarkan kriteria uji, dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima,udartinya terdapat hubungan yang signifikan antara prestasi belajar Bahasa Indonesia denganudKemampuan menyelesaikan soal-soal matematika bentuk cerita siswa kelas VIII SMPudSindang Jawa Dukupuntang kabupaten Cirebon.