PENGARUH TINGKAT BERPIKIR GEOMETRI (TEORI VAN HIELE)udTERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOALudPADA MATERI GARIS DAN SUDUTud(Studi Kasus Di Kelas VII SMP Negeri 1 Ciledug)

摘要

ACHMAD IQBAL ZHUMNI: “Pengaruh Tingkat Kemampuan BerpikirudGeometri (Teori Van Hiele) terhadapudKemampuan Siswa dalam MengerjakanudSoal pada Materi Garis dan Sudut”udSalah satu faktor yang dapat mempengaruhi sumber daya manusia (SDM)udadalah pendidikan. Salah satu mata pelajaran yang diberikan dari awal prosesudpendidikan adalah pelajaran matematika. Matematika merupakan salah satu mataudpelajaran yang sangat penting. Pada kenyataannya matematika menjadi salah satuudmata pelajaran yang paling tidak disukai para siswa. Salah satu cabangudmatematika yang diajarkan di sekolah adalah geometri. Kenyataan di lapanganudmenunjukkan bahwa materi geometri kurang dikuasai oleh sebagian besar siswa.udSalah satu faktor yang akan diteliti adalah tingkat kemampuan berpikir geometriudsiswa.udTujuan dari penelitian ini adalah: untuk mengetahui tingkat berpikirudgeometri siswa, untuk mengetahui kemampuan siswa dalam mengerjakan soaludpada materi garis dan sudut dan untuk mengetahui pengaruh antara tingkatudkemampuan berpikir geometri (teori Van Hiele) siswa dengan kemampuan siswaudmengerjakan soal pada materi garis dan sudut.udTingkat kemampuan berpikir geometri adalah kedudukan atau posisi siswaudberdasarkan pada kemampuan siswa untuk menangkap serta mampuudmengungkapkan pola–pola visual. Salah satu teori yang yang membahas masalahudini adalah teori Van Hiele. Kemampuan mengerjakan soal adalah kapasitas atauudkecakapan individu dalam mengerjakan atau memecahkan pertanyaan. Materiudgaris dan sudut adalah salah satu materi yang di ajarkan dalam mata pelajaranudmatematika, khususnya pada kelas tujuh (VII).udPeneletian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan one-shot caseudstudy. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang berupa tes essay.udPenelitian ini dilakukan di kelas VII SMP Negeri 1 Ciledug, dengan jumlahudpopulasi sebanyak 358 siswa dan jumlah sampel sebanyak 40 siswa.udPenelitian ini menyimpulkan bahwa tingkat kemampuan berpikir geometriudsiswa kelas VII di SMP Negeri 1 Ciledug bervariasi, yaitu 13 siswa atau 32,5%udsiswa berada pada tingkat 1 atau tahap pengenalan, 22 siswa atau 55% siswaudberada pada tingkat 2 atau tahap analisis, 5 siswa atau 12,5% siswa berada padaudtingkat 3 atau tahap pengurutan serta belum ada siswa yang berada pada tingkat 4ud(tahap deduksi) dan tingkat 5 (tahap rigor). Kemampuan siswa dalamudmengerjakan soal pada materi garis dan sudut termasuk dalam kategori baik.udSebanyak 21 siswa atau 52,5% siswa mendapat nilai di atas KKM yang ditetapkanuddi sekolah tersebut. Berdasarkan perhitungan analisis regresi, dapat disimpulkanudbahwa pengaruh tingkat kemampuan geometri siswa terhadap kemampuan siswaudmengerjakan soal garis dan sudut sebesar 60,6% dan selebihnya dipengaruhiudfaktor lain. Karena > (7,651 > 2,023), maka tingkat berpikirudgeometri siswa mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan siswauddalam mengerjakan soal garis dan sudut, dengan persamaan regresi yanguddihasilkan adalah Ŷ = 41,189 + 28,951 .