Performance art in the art teachers tool box

摘要

Opinnäytteessäni tutkin performanssia kuvataideopetuksen pedagogisena välineenä. Metodina tutkimuksessani on a/r/tografia. Tutkimustodellisuudessani teen taidetta, opetan, tutkin ja toimin näiden kolmen välimaastoissa. Tutkimukseni pohjautuu performatiivisten ja pedagogisten tapahtumiin, opetustapahtumiin, erilaisissa kuvataiteen opetusympäristöissä. Tutkimus välineenäni on kirjoittaminen (mm. free writing – metodi kirjoitukset) ja kirjallisen aineiston läpikäyminen. Aineistonani on vuonna 2013 toteutetut kuusi opetustapahtumaa viidessä eri opetusympäristössä, opettajan päiväkirjat, muistiot sekä kuvatallenteet. Tähän opinnäytetyöhöni olen löytänyt tietoa kehon ja mielen yhteisestä prosessista. Tutkin opinnäytteessäni, minkälaisia mahdollisuuksia kuvataidetta opettavalle on olla pedagoginen ja performatiivinen sekä käyttää opettajan ja taiteilijan taitoja Etsin vastauksia siihen, miten performanssi(taide) voi olla osana pedagogisia tilanteita. Kirjoitan auki ajatuksiani taidekasvatuksesta. Kerron performanssitaiteen tekniikoista, joita käytin osana kuvataiteen opetusta. Esittelen kaksi termiäni opetustapahtumat ja performapedagogiikka. Pohdin miten performatiivisten työkalujen käytännöllistäminen haastoi omaa opettajuuttani. Hahmottelen lopuksi myös mitä opetustapahtumat vaativat oppilailta ja opetustilanteilta. Tutkimukseni tavoitteena on aukaista omaa prosessiani opettajaksi, jonka taustana on pitkäaikainen työskentely performanssitaiteen parissa. Koen että pedagogisen ja taiteellisen työn tutkiminen on merkityksellistä kertomusta kasvusta kohti syvempää ymmärrystä taiteen ja opettamisen yhdistämisestä, parempia käytännönratkaisuja ja ammatillisuutta. Tutkimuksellisella tiedolla on mahdollisuus tulla osaksi taideopetuksen kenttää. Kirjoittaessani tein työtä itselleni mutta myös kuvataideopettajille, taidekasvattajille ja opiskelijoille. Tutkimukseni tarjoaa käytännön tukea niille, jotka ovat kiinnostuneita ottamaan performanssitaiteen osaksi opetustaan ja sisällyttämään sen pedagogiseksi välineekseen. Ajattelen, että kirjoituksellani on myös annettavaa performanssitaidetta pedagogisuuden näkökulmasta tutkiville.